dimecres, 31 de desembre del 2014

La meva paraula preferida (32): "Albardar". Adreçat a tothom


.Albardar:

1. Posar l'albarda, el guarniment, a les bèsties de càrrega. Un coixí de palla o de fibra per a transportar coses, sàrries o arganells.

Ex:

-El cotxer va col·locar les albardes als seus cavalls i es disposà a iniciar la ruta.






2. Enganyar algú a partir de la seva feblesa, bondat o poca coneixença de les coses.

Ex:

-Aquella tarda, vaig preguntar on parava aquell carrer i em van albardar la mar de bé.



.Justificació:

A part de ser una paraula amb dos significats interessants, el segon el desconeixia completament. És una ascepció que tothom hauria d'emprar més enlloc de tant 'enganyar'.



(Adaptat del: Diec2)

(Imatge extreta de: datuopinion.com)



!!EXERCICIS:

1. Escull la teva paraula preferida del mes i justifica el perquè de la teva tria.

2. Vols rescatar algunes paraules de l'oblit? Escull dues paraules, escriu el seu significat i el perquè les has escollit.

3. Fòrum: fitxes com aquesta t'ajuden a aprendre vocabulari? Per què? Com aprens vocabulari? Empres sinònims assíduament quan parles?

dilluns, 29 de desembre del 2014

Les ulleres de la felicitat d'en Rafael Santandreu. Adreçat a tothom

Rafael Santandreu és un psicòleg conegut, professor de la Universitat Ramon Llull i redactor de la revista Mente sana, a més d’un treballador infatigable i que recentment ha editat el seu tercer llibre, Les ulleres de la felicitat (2014), abans vingueren Escola de felicitat (2009) i L’art de no amargar-se la vida (2011), però una vegada més, mostrant la seva manera de ser,  l’home no té pèls a la llengua a l’hora de clamar les coses amb absoluta claredat. Així doncs, en Rafael en la seva obra es dedica a desmuntar molts dels tòpics que es coneixen en la nostra societat, com per exemple, sobre els problemes que ens turmenten en el dia a dia, el món de la parella, l’educació o fins i tot, la mort. Anem per parts.

En primer lloc, assistir a una xerrada d’en Rafael Santandreu és anar a escoltar a un home saberut, un psicòleg prestigiós, ben valent i una mica provocador, on no té por d’expressar les idees tal i com les sent i creu, i precisament això és el que transmet a les seves consultes i també als qui el volen escoltar encuriosits o per voler aprendre. Vull dir que és un home trencador i desafiant amb el públic, al qual permet que l’interrompin, el contradiguin, discrepin de les seves idees i a qui s’escolta amb detinguda passió, tant per a bé com per a mal, una cosa que sobta dins dels banys de masses que alguns reben i que només van allà on se’ls espera. Pensem que el fet de rebre una crítica i veure que alguns dels assistents se senten al·ludits pot arribar a incomodar o bé, a ésser un pèl escabrós quan per exemple, hom va a escoltar-ho, i ell provoca i algú del quòrum li retreu quelcom, això sí, sense pretendre canviar gens ni mica el seu objectiu: ajudar els altres, no importa el mitjà que utilitzi, si és verbalment més o menys contundent i per això no para de rebre pacients en les consultes o s’hi comunica escrivint llibres, però aquests són els més introvertits o amb temors per expressar allò que els carcoma la ment.

Podem estar més o menys d’acord amb la filosofia d’en Rafael Santandreu, emperò, no hi ha cap mena de dubte que si llegim molts dels seus consells i maneres de fer millorarem força aspectes de la nostra vida íntima i personal, dóna un ensenyament vàlid per al nostre dia a dia, també és evident que ha ajudat a infinitat de persones amb les seves teràpies i llibres, ara bé, jo recomano que hom s’apropiï d’allò que li serveixi per millorar perquè totes les idees que ens dóna, jo no les veig com a favorables, atès que moltes canviarien la nostra manera de ser de tota la vida, si més no, potser per la seva radicalitat, a més, com deia aquell, la perfecció no existeix, però podem fer petits passos per ésser una mica millors i d’això se’n beneficiaran també els del nostre voltant. Veiem algunes de les afirmacions incloses al seu llibre i que fluïren del seu intel·lecte, són una petita mostra de les vivències diàries de la seva consulta i que volgué compartir durant la xerrada de presentació de l’obra a Cerdanyola del Vallès:

.”Qui està feliç ho sap. S’obren a si mateixos. Senten alegria. Tenen moments extasiants durant la setmana. D’aquí que els mals moment durin poc i guanyes flexibilitat al sistema nerviós. A més fortalesa mental, més flexibilitat”.

.”Cada tres o cinc anys cal canviar de parella. Tenir parella per tota la vida és una bogeria. Cansa. Fer sexe tota la vida amb la mateixa persona avorreix. Quan coneixes a algú li pots dir que el contracte té cinc anys. L’amor no és necessari per ser feliç. Tenir parella no és la clau de la felicitat. Hi ha coses més importants. Aquest individu s’està martiritzant el pensament. És una qüestió de comprensió i el canvi per fer-te fort mentalment, o el fas ràpid o no el fas”.

.”Estic a favor de la infidelitat. Hem de ser promiscus com el primat bononobo. La indústria del porno és la segona gran indústria d’aquest món després de la de fabricació d’armes, per alguna cosa serà”.

.”La salut és la primera cosa que perds. És molt normal perdre la salut. La gent més feliç és la gent gran, la que gaudeix de la vida valorant les petites coses, allò que té i ha viscut”.

.”Tenim una manera equivocada d’entendre la mort. Jo ja no dono el condol. Sempre dic Ha tingut una bona vida, tu vas darrere d’aquí a poc. Així que espavila i no perdis el temps!” Amb aquesta idea molts han millorat a nivell vivencial, els ha resultat molt beneficiós”.

En Rafael veu que els mals que pateixen els humans se’ls generen ells mateixos, és com explica, cosa de la psicologia racional: “Les emocions que tenim en les provoquem amb allò que ens diem”, vol dir, allò que ens tortura el pensament a diari, que ens preocupa i ens comença a fer mala sang, aquelles veuetes que ens parlen al cervell. Totes aquestes pensades ens posaran nerviosos, els que ho patim i també al nostre diàleg intern. Cal entendre que hi ha persones malaltes que són felices, com glossà en Rafael, depèn del que ens diem.

Però quina és la manera d’evitar aquestes queixes mentals de les quals ens parla en Rafael? Per l’autor, cal analitzar detingudament allò que t’has dit malament i que et causa malestar, i t’has de convèncer amb arguments, ho veu com un assumpte de comprensió amb un mateix. Quan ens parla d’aquesta força mental, recorda a Buda, que s’il·luminà després de veure durant vuit anys l’arbre d’una plaça a l’Índia, sense bellugar-se d’allí:

“Per transmetre coses cal plasmar allò que t’ajuda. Quan un escriu, ho fa pels altres i no per un mateix”, aquí hi ha inclosa la finalitat del seu llibre, ajudar a la gent a enfortir la seva fortalesa, ho posa en pràctica amb un llenguatge entenedor, i amb un recordatori d’allò que s’ha après en cada capítol de Les ulleres de la felicitat, per tant, és un llibre que es llegeix amb facilitat i pot rellegir-se saltant capítols segons cap on t’interessi més anar.

D’altra banda, en Rafael no és massa partidari dels llibres d’autoajuda ni que etiquetin els seus amb aquest rètol, però de fet és el que pretén: “Amb una bona guia d’autoajuda no calen psicòlegs, però cal disciplina. Qui té un psicòleg no se sap disciplinar”. I a viva veu glossà:

“No m’agraden els llibres d’autoajuda. Tot llibre que ensenya és d’autoajuda. El noranta per cent d’aquests llibres són molt dolents. El millor d’aquesta tipologia fou d’Allen Carr amb l’obra Deixar de fumar és fàcil si saps com fer-ho (1999), perquè va salvar milers de vides”.

També li quedà temps per ruixar-nos amb les seves idees sobre el món educatiu actual tot i que moltes d’aquestes no les comparteixo, potser perquè són fonament de les seves experiències personals viscudes:

“El fracàs més gran de l’educació és l’escola i el professor. Vaig oblidar tot allò que vaig aprendre a l’escola. Qui se’n recorda dels rius d’Espanya? Les escoles no et donen llibertat d’estudi. Fóra bo estudiar durant onze anys sense obligacions. Arribaríem lluny. Molts tindrien bones feines. Per tant, l’aprenentatge hauria de ser voluntari”.

En Rafael va oblidar molts coneixements que havia adquirit perquè eren de tipus memorístic en aquella època, quan encara no s’aplicaven les conegudes competències bàsiques als instituts, que adapten cada tema de cada matèria a la vida real, d’aquí que no ho vegi positiu i en tingui males experiències:

“He retingut el que he après pel meu compte. Les aules haurien de tenir les portes de bat a bat i estar obertes per l’alumnat que vulgui aprendre i qui no ho desitgi que jugui a pilota al pati sense imposicions. Allò que aprens voluntàriament no ho has oblidat”.


Quan a la tertúlia dialogada li van preguntar per la teràpia Gestalt de Jorge Bucay, una teràpia que té en compte a l’individu en la seva totalitat, tant física, com mental, emocional i espiritual, en Rafael no la va trobar tan eficaç com la cognitiva, però sí que veié que havia fet efecte en moltes persones, com ara quan una senyora del públic li recordà que era una fidel lectora d’en Bucay i que els aprenentatges que apareixien als seus llibres l’havien realment ajudat.

Finalment, la millor manera d’acabar la xerrada fou amb l’afirmació de l’autor: “Ens hem d’acostumar a contradir-nos”, no hi ha potser una altra manera de resumir-la. En Rafael anava a contracorrent amb moltes idees que ens envolten avui dia, però va ser prou valent per aportar llum en la nostra societat, d’un home que parla sense embuts, d’un home que està ple de conviccions i que tan sols ens vol ajudar a millorar de mode individual, a ésser una mica millors en el nostre dia a dia, a controlar el nostre entorn que tant ens preocupa. El seu llibre, si més no, en molts dels seus capítols no serà cap pèrdua de temps, recomana per exemple, no enfadar-se amb ningú per dormir amb tranquil·litat aquella nit i no se’t desperti el subconscient; tot i no compartir la totalitat de les seves idees, però d’això es tracta a la vida, de conversar, de discutir, de com glossa ell, de discrepar i contradir-nos, i veure quina és una possible sortida per aquell problema i, intentar ésser feliços per enfortir la nostra fortalesa mental i no capficar-nos en res, millor aprenentatge que aquest no existeix, ho explana un home que a diari escolta desenes de casos a la seva consulta, d’un home que escolta un i altre cop la mateixa història, l’espòs que no sap com sorprendre a la seva parella. No hi ha millor manera de cloure la ressenya d’aquella xerrada-diàleg amb una afirmació d’aquest psicòleg que es fa escoltar i ens agradi o no, és l’autor de no ficció més llegit al nostre país: “No hem de posar-nos excuses per ser feliços. Cal deixar enrere les nostres pors”. Així doncs, sense perdre més temps, poseu-vos les ulleres de la felicitat i aparqueu les vostres pors, tot està a les vostres mans, la clau la té la ment.



Josep Maria Corretger 
Desembre del 2014

(Imatges extretes de: llibres.cat, elterrat.com i aldia.cat)


!!EXERCICIS:

1. Heu llegit algun llibre d'en Rafael Santandreu? Què us ha semblat? Us ha ajudat en la vostra vida personal? Per què?

2. Fòrum: alguna vegada he llegit llibres d'autoajuda? Per què? Què en penseu d'aquest tipus de literatura, la veieu com una manera fàcil de fer diners? És necessari poder ajudar a qui ho necessita? Què en penseu d'aquests tipus de llibres?




dijous, 25 de desembre del 2014

L'arbre de la saviesa. Adreçat a tothom.



L'arbre intercultural, el que trenca amb la diferència de races, on tots som iguals.





Un arbre motivador per al nou any. L'arbre de la saviesa.


MOLT BON NADAL A TOTS ELS VISITANTS DEL BLOG!!!





.I ara una cançó molt divertida per aquests dies en família:


(La Pegatina, "Aquí és Nadal i estic content", 2010)



.Que la música us amenitzi aquests dies.  Gairebé tothom ha cantat al Nadal. Aquí van algunes de les meves preferides:


(Bruce Springsteen & The E Street Band, "Blue Christmas", 2010)



(Elvis Presley, "Lonely this Christmas", 1974)



(ACDC, "Mistress for Christmas", 1990)



(John Lennon, "Happy Christmas (war is over)", 1971)



(Wham, "Last Christmas", 1986)



(Lexu's, "Ara és Nadal", 2013)


https://www.youtube.com/watch?v=YxNemfdMnOU

(Slade, "Merry Christmas everybody", 1974)



(Paul McCartney, "Once upon a long ago", 1987)



(Chuck Berry, "Run run Rudolph", 1958)



https://www.youtube.com/watch?v=Moppq95ib_Y

(Rosanna, "En Navidad", 1998)



(Darlene Love & The E Street Band, "All alone on Christmas", 1992)




(U2, "Christmas (baby please come home", 1987)




(Mariah Carey, "All I want for Christmas is you", 1994)




(Bob Dylan, "It must be Santa", 2009)



(Bruce Springsteen, "Santa Claus is coming to town", 2007)



(USA For Africa, "We are the world", 1985)



(The Ramones, "Merry Christmas (I don't wanna fight tonight)", 1989)



(Bob Seger & The Silver Bullet Band, "The little drummer boy", 1987)



(Stevie Nicks, "Silent night", 1987)



(Boney M, "Feliz Navidad", 1981)








(Bruce Springsteen & The E Street Band, "Merry Christmas baby", 1980)



(The Beatles, "Christmas time it's here again", 1967)



(Jerry Lee Lewis, "White Christmas", 1977)



(Los del Rio, "Macarena Christmas", 1996)



(Tom Petty & The Heartbreakers, "Christmas all over again", 1995)



(John Mellencamp, "I saw mommy kissing santa Claus", 1987)




(Queen, "These are the days of our lives", 1991)




(Manel, "Un camell d'Orient", 2010)



(José Luis Perales, "Que canten los niños", 1986)



(Sopa de Cabra, "Els teus somnis", 2001)



(Imatges extretes de: blocs.xtec.cat, iescaparrella.cat, ceiptrullas.wordpress.com, aarp.org,)



!!EXERCICIS:

1. Escriu un desig per al proper any nou.

2. Redacta una felicitació nadalenca per una amiga o familiar. Posa-hi inventiva, val amb correu electrònic o per carta.

3. Escull el teu top 5 de Nadales preferides, valen en totes les llengües.


dilluns, 22 de desembre del 2014

Faltes de l'examen de 1r de Batxillerat A. Adreçat a Batxillerat




Aquestes són les faltes que va escollir l'alumnat de 1r de Batxillerat A. Reviseu-les i intenteu no repetir-les.


FALTES                                                       CORRECCIÓ

Si nó escoltar-la--------------------------------------sinó escoltar-la

Xàrxes-------------------------------------------------xarxes                                                                                            
Origens------------------------------------------------orígens    
                                                           
S’envá-------------------------------------------------se'n va                                                                                                                                    
Es el disc----------------------------------------------és el disc                                                                                                                            
Perque-------------------------------------------------perquè

Gairabé------------------------------------------------gairebé

Clasics-------------------------------------------------clàssics

Generes------------------------------------------------gèneres 

Musica-------------------------------------------------música 

Album--------------------------------------------------àlbum

En que--------------------------------------------------en què (preposició + què)

Quans (temps)-----------------------------------------quants (temps)

Pasar----------------------------------------------------passar

Aquets--------------------------------------------------aquests

Desconectar--------------------------------------------desconnectar 

Asistir---------------------------------------------------assistir
 
Uniques-------------------------------------------------úniques 

Cambi---------------------------------------------------canvi                                                                               
Tant important-----------------------------------------tan important

Hem concentro-----------------------------------------em concentro
      
Radio caset----------------------------------------------radicasset

Per el tema----------------------------------------------pel tema

Doná (verb)---------------------------------------------dóna (verb)

Preso-----------------------------------------------------presó

Mobil----------------------------------------------------mòbil

CD’s-----------------------------------------------------discos 


(Col·laboració: Alba Martínez i Oumaima ElJellouli)

(Imatge extreta de: elexito.com)



!!EXERCICIS:

1. Mira els teus arxius i compila les deu faltes que hagis fet darrerament per ordre d'importància i corregeix-les com a la present fitxa.

2. Aplica la correcció de les faltes anteriors a la teva bitàcola que defineix la tipologia de faltes i el perquè del seu error.

3. Fòrum: reflexiona sobre quins mètodes o estratègies pots emprar per reduir faltes i si et serveixen.



dijous, 18 de desembre del 2014

El sistema consonàntic del català. Adreçat a 1r de Batxillerat.

 

.Classificació

El so articulat es produeix amb l’expiració de l’aire provinent dels pulmons. Segons quin sigui i com es produeixi el recorregut de l’aire, s’emet un so o un altre:

.Sons sonors: quan les cordes vocals en arribar l’aire, vibren.
.Sons sords: quan les cordes vocals en arribar l’aire, no vibren.
.Sons orals: quan el vel del paladar està elevat i l’aire surt per la cavitat bucal.
.Sons nasals: quan el paladar està abaixat i l’aire surt per les cavitats bucal i nasal.


Els sons consonàntics es classifiquen atenent a tres criteris:


·         Sonoritat: Segons si hi ha presència o absència de vibració de les cordes vocals:

.Sord: absència de vibració (-)
.Sonor: presència de vibració (+)

·   Punt d’articulació: Segons l’indret on es produeix l’obstrucció i els òrgans que s’aproximen o entren en contacte:

.Bilabial: els dos llavis (superior i inferior).
.Labiodental: llavi inferior i dents incisives.
.Dental: àpex1 de la llengua i cara interior de les dents incisives.
.Alveolar: àpex de la llengua i alvèols.
.Palatal: dors de la llengua i paladar.
.Velar: postdors de la llengua i vel del paladar (úvula)

·         Mode d’articulació: Segons com es produeix l’obstrucció, és a dir, com surt l’aire:

.Oclusiu: es produeix una obstrucció total de l’aire (oclusió) seguida d’una explosió.

.Fricatiu: s’articula deixant lliscar l’aire per una petita escletxa i surt fregant.

.Africat: s’articula en dos períodes, un primer moment oclusiu, en què l’aire quesa barrat, seguir d’un moment fricatiu, en què l’aire surt fregant.

.Nasal: l’aire, en abaixar-se l’úvula, surt per les cavitats nasal i oral.

.Lateral: l’aire surt pes constats laterals de la boca.

.Vibrant: l’aire s’interromp pel contacte entre l’àpex de la llengua i els alvèols.





      .Contactes Consonàntics

Els sons de la parla formen una cadena fonètica. No articulem   els  sons    seguint
la frontera de la paraula, els emetem en grups fònics  que  són  grups  de  síl·labes
entre dues pauses seccessives:

Exemple:

Ets / el / meu / amic?                          Et - sel - me - ua - mic?

Això  fa    que els   sons, tant a l’interior de mot com entre mots consecutius entrin
en      contacte   i,   per   simplicitat    articulatòria, es   produeixin   canvis   en   la
pronúncia.

Els   canvis  afecten,   principalment, la   característica   del   so   atenent   als  tres
criteris de classificació:

·         Canvis en la sonoritat: En general, els sons esdevenen sords (ensordiment) o sonors (sonorització) segons la característica sorda o sonora del so que els segueix.

·         Canvis en el model d’articulació: Hi ha sons que perden el seu mode d’articulació i n’adquireixen un altre per contacte. Així doncs, els sons oclusius en determinats contextos, no fan una oclusió del pas de l’aire, sinó una aproximació dels òrgans articulatoris: el contacte és incomplet.

·         Canvis en el punt d’articulació: Hi ha sons que perden el seu punt d’articulació i n’adquireixen un altre contacte.


!Podeu ampliar i reforçar sobre els sons consonàntics als següents enllaços:





(Realitzat per Alba Martínez i revisat per Josep Maria Corretger)

(Material adaptat de: DIVERSOS, (2011). Llengua catalana i literatura. 4t d'ESO, Editorial Teide, Barcelona)

(Imatge extreta de: definicion.mx)



!!EXERCICIS:

1.      Agafa tots els sons que apareixen a la taula i descriu-los des del punt de vista del mode d’articulació, punt d’articulació i sonoritat.

Ex: [p] so oclusiu bilabial sord.



2.      Classifica els següents sons segons el punt d’articulació:

Girava, context, afegir, empatx, avesar, barrejar, roda, lluny.


3.      Inventa un exercici per treballar els sons consonàntics, emperò no el resolguis que ja ho farà algú altre.



4.      Autoavalua’t: com t’han sortit els exercicis d’aquesta fitxa? Què t’ha costat més d’entendre i què menys i per què? Ja t’has après el quadre dels sons consonàntics?

dimarts, 16 de desembre del 2014

Les perífrasis verbals. Adreçat a tot l'alumnat


Amb una perífrasi verbal emprem un grup de dues o més formes d’un verb que volen expressar una idea única. Està formada per dos verbs, el primer està conjugat i l’altre és el que té significat i pot ésser un infinitiu, un gerundi o bé un participi.

Ex:
-La Maria continua ballant. (Amb gerundi)
-L’amiga m’ha deixat preocupada. (Amb participi)
-Cal recordar els deures. (Amb infinitiu)

Amb les perífrasis podem expressar diversos sentits en una oració:
Obligació, probabilitat, imminència, intencionalitat, temporalitat, reiteració, durada, conseqüència, finalització.

Anem a veure les principals:


1.      OBLIGACIÓ

.Haver de + infinitiu

Ex:
-He de cantar al concert.


.Caldre + infinitiu

Ex:
-Cal fer el menjar d’hora.


.Caldre + que + verb

Ex:
-Cal que em lliuris els exercicis.


.Ser necessari + infinitiu

Ex:
-És necessari arribar d’hora.



.Ser necessari + que + verb

Ex:
-És necessari que estiguin ben pascuts.



!!Observacions:

.*Tenir que / tenir de/ d’ (són incorrectes)

Ex:
-Tinc d’agafar les bosses. (incorrecta)
-He d’agafar les bosses. (correcta)


.*Haver-hi que + infinitiu (incorrecte)

Ex:
-Hi ha que arribar ben d’hora. (incorrecta)
-S’ha d’arribar ben d’hora. (correcta)


.*Ser precís + infinitiu (incorrecta)

Ex:
-És precís fer-ho amb temps. (incorrecta)
-Cal fer-ho amb temps. (correcta)


2.      PROBABILITAT

.Deure + infinitiu

Ex:
-Artés deu ser a prop de Manresa.

.És probable que + verb

Ex:
-El Barça és probable que no guanyi la lliga.


!!Observacions:

.No es pot expressar la probabilitat en futur o en condicional.

Ex:

-Cantaries / Cantaràs molt, no? (incorrecte)



3. IMMINÈNCIA

.Anar a + infinitiu (mobilitat o sentit de passat)

Ex:
-Vaig anar a dormir a l’habitació.
-Quan vas venir anàvem a començar a sopar.

.Estar a punt de + infinitiu

Ex:
-La pel·lícula està a punt d’acabar.


!!Observacions:

.Anar a + infinitiu (mai pot emprar-se en temps present ni futur)

Ex:
-Anem a veure qui ha estat millor. (incorrecte)
-Veurem qui ha estat millor. (correcte)

-Vaig a menjar després dels deures. (incorrecte)
-Menjaré després de fer els deures. (correcte)


.Venir a + infinitiu i venir + gerundi són incorrectes.

Ex:
-Vénen a ser cinc llibres.
-Són cinc llibres.

-T’ho vinc explicant de fa vuit dies. (incorrecte)
-T’ho he explicat de fa vuit dies. (correcte)



!Podeu ampliar i reforçar continguts sobre les perífrasis verbals als enllaços següents:






(Material adaptat de: DIVERSOS, (2011). Llengua catalana i literatura. 4t d'ESO,     
  Editorial Teide, Barcelona)

(Imatge extreta de: educacionuncomo.com)


!!EXERCICIS:

1.      Què és una perífrasi verbal i per a què serveix?

2.      Corregeix les perífrasis que vegis malament.

.Hi ha que demanar el nostre permís.

.Ha tingut que anar a l’hospital.

.Ha estat precís marxar de casa.

.Deuen de ser deu persones.

.Saps quina hora és? Vénen a ser les dues.

.Vaig a sortir per anar a comprar.


3.      Escriu dues oracions amb cadascuna d’aquestes tipologies de perífrasis:
Obligació, probabilitat, imminència.

4.      Inventa un exercici amb oracions per treballar les perífrasis verbals, emperò no el resolguis, que ja ho farà algú altre.


5.      Autoavalua’t: com t’han sortit els exercicis amb les perífrasis verbals? Saps quina és la utilitat de les perífrasis verbals? Què t’ha costat més i què menys de les perífrasis verbals? Podries anomenar dues estructures de perífrasis verbals que siguin incorrectes o que escriguis o diguis malament?
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger... { /* Bordes redondeados */ border-radius: 15px;