divendres, 29 de juny del 2012

Derivats amb sufixació. Adreçat a tot l'alumnat.






Recordem que la sufixació eren les partícules que afegíem al darrere del lexema –arrel- de les paraules per tal de formar-ne d’altres de noves: verbs, noms, adjectius…

En termes generals, escrivim dièresi:

      1. Sobre la U, darrera de G/Q, quan pronunciem la U davant de E/I:

Ex: qüestió, aigüera, pingüí, conseqüència…

2. Quan dues vocals contigües, la segona de les quals és I/U, no formen diftong, ho indiquem amb una dièresi.

Ex: raïm, arruïnat, canviïn…

3. La dièresi també serveix per indicar que una I entre vocals no és consonant, perquè sol ser tònica, sinó vocal.

Ex: produïa, conduïu, agraïen…

Però la dièresi també té excepcions. Cal que repassis la fitxa de l’estalvi de la dièresi dins del blog.


Ens fixarem mitjançant un exercici amb la derivació de mots que escriurem amb dièresi. Si tens alguna dificultat revisa la fitxa del blog de prefixació amb el cercador.


(Font: Ortografia catalana, Teide)

(Fotografia de: Josep Maria Corretger)



!! EXERCICIS:

-Escriu un derivat dels següents mots que porti dièresi, abans d’escriure la paraula revisa-la amb el diccionari de la part dreta del blog.

1. Acció d’un heroi:

2. Qualitat d’un fluid:

3. Emplenar amb arcaismes:

4. Qualitat de continu:

5. Fer-ho a la manera dels europeus:

6. Que és espontani:

7. Fer de la religió judaica:

8. Barri amb molts veins:

9. La persona que intueix molt té:

10. Individu que és laic.

11. Té forma d’helicoide.

12. Participi del verb seguir.

13. Adverbi del verb agriar.

14. Pasta rodona i dolía típica de Mallorca.

15. Per on marxa l’aigua.

16. Qualitat d’oblicu.

17. Element que serveix per fer cures.

18. Participi del verb amoïnar.

19. És molt espontani.

20. Qualitat d’ambigu.


-Cerca i escriu deu paraules més que abans escrivies malament i que portin dièresi.

-Realitza un petit resum sobre l’estalvi de dièresi, és a dir, quan no és necessària.


dimarts, 26 de juny del 2012

Teràpia de Shock "Sense tu". Adreçat a tot l'alumnat.








Avui jugarem una mica amb la cançó de Teràpia de Shock, que va esdevenir popular gràcies a la sèrie de TV3 que ja va per la segona temporada.



SENSE TU

___ de nit,
____ tot ____,
estic ____,
i no hi ha ____
____ de nit,
un _____
dins el ____
ella ____ ____ a dins.

Els seus _____,
són brillants,
i un _________ __________,
ja no _____ _____,
____ perduda ,
va marxar,
______ del meu abast
i sempre ______ al meu cor...

Sense tu, jo no puc,
sense ____, si no ____ _____,
sense tu, jo no sóc ______.

És de _____
____ tot _____
no estic ____, no ho _____
Tu ____ amb mi.

Els seus _____,
són ________,
un ________ __________,
ja no ___ ___,
l'he perduda ,
va _______,
_______ del meu abast
I sempre ________ al meu cor...

Si no ______ _____
si no ______ amb mi
jo no ___ puc ______
jo no ___ puc ______.

Si no ____ ______
si no ____ amb ____
jo no et puc _____
jo no et puc _____.

I sempre _____ al meu _____...


De Teràpia de Shock dins "Teràpia de Shock" (2007)


(Imatges extretes de: spectacle.org -fotografia d'Anna Port- i myspace.com)


!!EXERCICIS:

-Escolta la cançó de Teràpia de Shock escoltant-la tres cops. És una pràctica d'audició i d'escriptura. Cal no fer trampes! Aquí teniu el link per a fer l'exercici:



-Cerca informació del grup Teràpia de Shock i escriu una petita redacció de cent paraules, comentant les cançons que més t'agraden i expressant les emocions que et transmeten.

dilluns, 25 de juny del 2012

Repassem el C.Règim Verbal. Adreçat a tot l'alumnat.




El complement de Règim Verbal o complement preposicional és un complement que va introduït per les preposicions A, DE, EN, AMB, PER. És un complement camaleònic, és a dir, sovint apareix amagat, només veiem el verb i la preposició no fa acte de presència perquè ja està implícita dins del verb que la demana. 

Ex:

-Estic aprenent a fer castells de sorra quan vaig a la platja.

-Aviat s'adonà que havia de comprar el menjar per al dinar. ("camaleònic)


És important saber els verbs que regeixen a cada preposició:



A / DE

accedir, adonar-se, 

acostumar-se, aprendre, 

arriscar-se, burlar-se, 
contribuir, dubtar, 
dedicar-se, oblidar-se, 
excitar (excitar a l'odi), parlar, 
exposar-se, penedir-se, 
procedir, recordar-se, 
renunciar, riure's, 
afanyar-se, saber, 
descuidar-se.




EN / AMB

afanyar-se, avenir-se, 
complaure's, fer-se, 
entossudir-se, haver-n'hi prou,
exercitar-se, relacionar-se, 
pensar, adir-se, 
tenir interès, 
vacil·lar. 




PER

preocupar-se, 
atabalar-se,
interessar-se.





Vegem-ne alguns exemples:

-No acostumo a fer els deures sovint. (C. Règim Verbal)

-Afanya't en venir o no arribarem a temps. (C. Règim Verbal)

-Em penedeixo de no haver pogut llegir millor en públic. (C. Règim Verbal)



.Si el complement de Règim Verbal està introduït per EN, aquesta preposició es convertirà en A o DE / D' si  darrere hi ha un INFINITIU:

Ex:

-Es complau de ballar un vals.

-Afanya't a venir al cinema o farem tard.


.Per diferenciar el complement de règim verbal del CD cal veure si el verb està regit per una preposició o no. Si està regit és complement de règim o sinó és CD (mai porta preposició. Únicament amb pronoms personals forts). El complement de règim verbal comença immediatament després del verb.

Ex:

-Jugaven l'un amb l'altre. (CD)

-S'atabalava per qualsevol cosa. (C.Règim Verbal)



Per ampliar o reforçar:




(Fonts consultades: xtec.cat)

(Imatge extreta de: blocdefotos.cat. Realitzada per Camil)



!!EXERCICIS:

-Subratlla els complements de règim verbal de les següents oracions:

1. Pensava en tots vosaltres, però finalment ho vaig fer tot sol.

2. Dubto de l'amabilitat d'en Joan.

3. Vaig estar molt d'acord amb el que em digué.

4. Es va complaure en haver rebut el premi.

5. Em preocupo per la tardança dels trens.

6. Si puc t'ho comunicaré però vull que sàpiguis que no acostumo a fer concessions.

7. Quan tingui temps m'arriscaré a fer puenting.

8. No tinc gaire interès a viatjar a l'estranger, prioritzo el descans.

9. Recordo d'haver anat a Waterworld un parell de vegades.

10. Cada dia em dedico a escoltar "Sense tu" de Teràpia de Xoc.


-Redacta deu oracions que continguin un complement de règim verbal.

-Escriu vuit oracions on el complement de règim verbal estigui amagat, és a dir, no es vegi la preposició.


dissabte, 23 de juny del 2012

"Que arribi Sant Joan". Un poema. Adreçat a tothom.





QUE ARRIBI SANT JOAN

Que arribi Sant Joan,
quan tot és joia i gatzara,
els nens petards encenen
colpits per la il·lusió.

La flama és la reina
de la festa per un dia,
i la gent la porta
amb satisfacció.

Catalunya està encoratjada
per ella,
molta foguera i poc bastió.
L’estiu oneja per bandera
i el foc defuig els mals esperits,
és ja una tradició
de molts segles,
sirenes, focs i neguits!

La muntanya del Canigó
és la mare teva,
i t’adoptem amb devoció.
Dóna goig enfillar
una guspira teva,
i unir el poble tot coratjós.

Ara és el solstici
qui governa,
calor, fa molt calor!

Tothom et vol portar
en l’ànima seva,
per sentiment i passió.

L’endemà,
acabada la revetlla,
el silenci encara
no impera,
els petards
encara esclaten,
els animals
s’amaguen,
i esperem
Sant Joan de nou,
l’any vinent,
si Déu vol!


Josep Maria Corretger

Cerdanyola del Vallès, a 22 de juny del 2012


(Imatge extreta de: denia.com)


!!EXERCICIS:

-Cerca tots els verbs que trobis en aquest poema i anomena el seu temps verbal.

-Realitza un petit resum de tres a cinc línies d'aquest poema.

-Escriu un text de cent paraules, amb un títol original i amb l'estructura de paràgrafs on parlis del foc, de la revetlla de Sant Joan, del simbolisme de la festa, si et fascina o no i perquè.

divendres, 22 de juny del 2012

Lo Pardal Roquer. "Sóc de l'oest". Adreçat a tot l'alumnat.







David Esterri, conegut com a "Lo Pardal Roquer", el 2008 va crear un tema rockabilly que a poc a poc ha arribat a tota la gent lleidatana fins a fer-se'l ben seu, com si fos el seu parenostre, i a mesura que van passant els mesos es va convertint en l'himne de la gent de ponent, una cançó molt bonica i que la lletra ens toca de molt aprop als lleidatans. Aquí el teniu a mode de pràctica ortogràfica i d'audició.




SÓC DE L'OEST


M'he criat entre pagesos i ___________,

homes que __________ a les seves tradicions,
gent de terra, gent de ____.
En una frontera on la ________no ___ té lloc,
on es creuen els camins dels odis i els ________
i els destins de les nacions.
Sóc de l'Oest de Catalunya,
la terra on ___  _____ el Sol,
més ______ de les __________,
entre les valls i els _____________.
On la ___________ encara es fa de _____ i sang
i la _______ plena fa el camí del _________
per indrets de pedra i fang.
On el _____  ___  ____ és tot el que tenim de mar,
penjat en __ _________un estel brillarà
en la fosca nit, si el cel ___ clar.
Sóc de l'Oest de Catalunya,
la terra on ___ _____ el Sol,
més enllà de les ___________,
entre les ____ i els aiguamolls.





Regadius, ______ i terres de ______,
pluja quan ____ vol, _________sobre el pla
i la ______ cobrint la ____.
Històries contades a la _____ de la llar
quan la nit __ llarga i les _____ cal matar
esperant __ ________.
Sóc de l'Oest de Catalunya,
la terra on __  ____ el Sol,
més _____ de les ________,
entre les ______ i els _________.



Lo Pardal Roquer vol. 2 "Ruc-A-Billy & Cat Music" (2008)



(Lletra extreta de: acords.cat)

(Fotografia de: indicat.blogspot.com i clapicat.blogspot.com)



!!EXERCICIS:

-Escolta tres cops el rockabilly "Sóc de l'oest" i anota tots els mots que falten a les ratlles. Cal que t'hi fixis més i els escriguis bé. No val a cercar la lletra per internet, ja que llavors és perdre el temps. Aquí teniu l'enllaç:





-Cerca informació de "Lo Pardal Roquer" i escriu una petita redacció sobre la vida i miracles del rocker d'Alpicat (Segrià).

-Proposa una altra cançó catalana que t'agradaria treballar a mode d'exercici i si ho desitges aporta una idea d'exercici que t'agradaria fer amb ella des del blog.


dijous, 21 de juny del 2012

Còmics de 2n d'ESO. Adreçat a l'ESO.

                                           Néstor Jiménez



Néstor Jiménez










Aquests són els darrers còmics que ha realitzat l'alumnat de 2n d'ESO al variable de Creació Literària. Que els gaudiu força!

dimecres, 20 de juny del 2012

Com un ocell de foc. Adéu a l'Emili Teixidor. Adreçat a Batxillerat.








Avui ens hem llevat amb una trista notícia per les lletres catalanes. Ahir per la tarda, ens va deixar un dels grans de la nostra literatura, i gran defensor de la llengua catalana, l'Emili Teixidor, per culpa d'un càncer. Nascut a Roda de Ter, com el seu gran amic, Miquel Martí i Pol, i amb qui jugava de petit, eren com a germans. Començà a caminar dins el món literari durant els anys seixanta, temps en què hi havia pocs escriptors que escrivissin per al públic infantil i juvenil. Als anys setanta participà en revistes com Tretzevents o Cavall Fort.


Vaig tenir la sort de veure'l dos cops, ho vaig deixar tot per anar a sentir-lo parlar del seu llibre de capçalera "Pa negre" (2003), un cop fou a Sabadell, quan presentava el llibre a la biblioteca Vapor Badia i l'altra el març del 2010 a Cerdanyola del Vallès, on ens va parlar de les seves vivències i inspiracions com a escriptor. Mai va ser una pèrdua de temps, sempre aprenies coses que no sabies, et feia reflexionar. M'enrecordo perfectament, com si fos ahir. Era un home molt proper, entranyable, un saberut de les lletres i que lluitava perquè no es perdés l'hàbit lector, això li venia d'haver treballat com a mestre i sobretot que no s'oblidessin els autors catalans, que no sé perquè, però sovint, ens pensem que el que ve de fora és el millor, quan no sempre és així, i podem posar d'exemple el futbol.

En una de les dues xerrades a les quals vaig assistir, la de Sabadell, comentava que a "Pa negre" havia recuperat paraules en desús, com ara "fato" (molt tiberi), i fins i tot, vaig estar a punt de preguntar-li que en algunes zones de Catalunya, com a la plana de Lleida era ben viva, jo sempre l'he usat i sentit dir, això sí, perquè el meu padrí me la va transmetre. I és una bona manera de no perdre de vista paraules poc emprades, la mateixa que usava l'Emili a les seves novel·les, ho feia com si fos un esquer amagat dins les pàgines. Em va fascinar poder escoltar la història del pa negre que era de les poques coses que tenien per menjar durant la postguerra, un pa de sègol. 

A "Pa negre" també farcia les pàgines amb multitud de frases fetes, fent així de revitalitzador de la llengua catalana, volia que la gent les continués usant. Acostumava a ambientar moltes de les seves novel·les en la postguerra que tant el va marcar, uns temps ben complicats, més que els que ara vivim. 

Tocà el cel de les lletres catalanes escrivint sobre un tema que coneixia i dominava perfectament, la postguerra, plasmada a "Pa negre", la novel·la que li donà més alegries, però que també tocà en d'altres com: "Laura Sants" o "Els convidats", un rerefons que podia cansar o allunyar lectors, per reiteració, però que enganxava completament a un públic més madur, i que entenia aquelles dures èpoques on molta gent no tenia per menjar i entre veïns s'ajudaven entre ells. La meva padrina m'explicava que en temps de la postguerra, temps que li portava malsons i duresa, ajudaven a totes les persones que podien, els convidaven a dinar, i la seva família tampoc anava sobrada. La gent feia munió com si d'un equip de bàsquet es tractés i tothom s'ajudava, primava l'ajut al més feble per sobre de totes les coses.

Si volem que l'Emili Teixidor segueixi ben viu, no perdeu de vista els seus llibres, en té de tots els caires i per a tots els públics: narrativa juvenil, com el mític "L'ocell de foc" (1972), narració ambientada en època de Jaume I i on apareixen altres personatges històrics com Simó de Montfort, o Pere el Catòlic, on recrea el món dels joglars; el cicle de la formiga Piga, per als més menuts. Entre les seves darreres novel·les, sobresurten: "El llibre de les mosques" (2000), protagonitzat per les inquietuds d'una mestra tant a nivell personal com professional i també a l'entorn d'un llibre secret, una de les novel·les que més el va satisfer, i per la que menys li preguntaven, però a Cerdanyola del Vallès, va sortir un lector que li fascinà aquest llibre i l'Emili li ho va agrair molt; "Laura Sants" (2006), que toca el tema de l'amor i la corrupció. Amb el títol vol retre un homenatge a Eugeni D'Ors i "Els convidats" (2010), darrera novel·la que transportava de nou a l'univers viscut pels personatges de "Pa negre", que tant èxit li donà, potser per això anava repetint la fórmula, canviant algunes peces.

A més de ser un monstre de l'escriptura, i esdevenir de fa molt de temps, un clàssic de les lletres catalanes, també fou un destacat pedagog, i periodista, setmanalment podíem llegir els seus escrits sobre l'actualitat a Presència o al Punt/Avui on deia les coses pel seu nom i sense embuts. Més d'un article que vaig llegir no m'agradà pel que comentava, però tenia molta raó. Amb nosaltres estaràs sempre, Emili!


Podeu consultar:





http://www.tv3.cat/llibresivida/llibre14.htm

(Fitxa de El llibre de les mosques)


http://www.youtube.com/watch?v=IAxA6arFqvY

(Programa Alexandria)


http://lletra.uoc.edu/ca/autor/emili-teixidor/detall

(Qui sóc i per què escric. Les paraules de l'Emili)



(Imatge extreta de: catedu.es i andreusotorra.com)


!!EXERCICIS:

-Comenta breument una obra que hagis llegit de l'Emili Teixidor. Justifica el que t'ha agradat i el que no.

-Has vist la pel·lícula "Pa negre"? Creus que segueix fidelment el llibre? Explica les semblances i diferències.

-Realitza un powerpoint sobre la vida i obra d'Emili Teixidor, d'entre set i deu pàgines i enganxa-la a l'Slideshare.

dimarts, 19 de juny del 2012

L'Imperatiu. Fitxa de repàs. Adreçat a Batxillerat i PPAS.


L'imperatiu, és el temps de present que s'utilitza per expressar ordre o manament. Té l'únic inconvenient que a l'hora d'expressar una ordre en aquest mode no conjuguem sempre el temps verbal de manera correcta i tenim tendència a afegir una GU- quan no serà així. També cal tenir cura quan les passem amb negació, ja que molts cops inventem formes que no existeixen.

Ex:

-Argüiu de broma. (No varia la forma)

-No argüiu de broma. (No varia la forma)


-Correu molt! (Podríem tenir tendència a escriure "corregueu" i no existeix).

-No correu molt! (Podríem tenir tendència a escriure "corregueu" i no existeix).


 
 Hi ha dues regles a tenir ben en compte:
1. Si la segona i la tercera persones del singular tenen la mateixa arrel, tot l’imperatiu es conjuga amb la mateixa arrel.




argüeix
argüeixi
arguïm
arguïu
argüeixin

  (o arguïx)
  (o arguïsca)


  (o arguïsquen)


2. Si la segona i la tercera persones del singular no tenen la mateixa arrel:

a) L’arrel de la segona persona del plural és la mateixa que la de la segona persona del singular a l’hora de conjugar.

b) L’arrel de la primera i de la tercera persones del plural és la mateixa que de la tercera persona del singular.


corre
corri
correm
correu
corrin


  (o córrega)
  (o correguem)

  (o córreguen)


N.B. Quan una oració en mode imperatiu es passa a oració negativa cal verificar que el temps verbal estigui correctament escric, atès que sovint també s'afegeix una GU- o no i no sempre serà correcte.


-Link de verbs per consultar (també apareix a la dreta del blog):




 (Fotografia de: Maria Rosa Corretgé, Cabana de volta. Partida de Collestret, Alcarràs)

(Extret i adaptat de: Diversos (2010), Llengua catalana, Vicens Vives, Barcelona)



!!EXERCICIS:

-Fes ús de l'imperatiu per donar aquestes instruccions. Si tens dubtes de les formes, consulta el diccionari de verbs. Compte amb els pronoms!

1. Hi heu de participar.

2. N'has de realitzar.

3. Hi has d'anar.

4. Hi has de contribuir.

5. T'hi has d'espavilar.

6. Te n'has d'acomiadar.

7. Ens hi hem d'esmerar.

8. Us n'heu de comprar.


-Passa el resultat de les oracions imperatives anteriors en negatiu.

-Aporta verbs que puguin generar conflicte en l'escriptura d'imperatius i justifica el perquè.


dilluns, 18 de juny del 2012

Fòrum: Els consumidors fan queixes lingüístiques. Adreçat a tothom.


Més de 1.100 consumidors van fer queixes lingüístiques el 2011

Publicat a Directe.cat, dimarts 5 de juny del 2012

La llengua catalana en el món del consum encara té camí per recórrer. L'any passat, el 2011, la Plataforma per la Llengua i Consum Català van rebre més de 1.100 queixes lingüístiques de consumidors. Són queixes sobre dèficits d ús del català i vulneració dels drets lingüístics en l'àmbit del consum. De totes les queixes rebudes, n'hi ha un terç que són per manca de disponibilitat lingüística i un altre terç per manca d'etiquetatge en català. Això s'ha fet públic en un estudi dut a terme per un acord de col·laboració entre la Plataforma per la Llengua i Consum Català.

L'estudi també publica dades interessants pel que fa al repartiment de les queixes per sectors. Els problemes amb l'etiquetatge provenen majoritàriament d'empreses productores. A aquestes s'hi han de sumar el comerç minorista i l'hostaleria, que tots tres sumen un 75% de les queixes.

A més a més, també s'hi publica un llistat de les empreses més denunciades, que resulten ser les empreses d'alimentació: Unilever, Casa Tarradellas, Panrico, Nutrexpa, Nestlé i Cobega. A més d'aquestes empreses, també n'hi ha moltes de telefonia mòbil (Samsung, Movistar, Orange i Vodafone), Endesa i l'administració pública. Entre tots, sumen el 30% de les queixes fetes pels consumidors.

Arran del recull de totes les queixes, la Plataforma per la Llengua ha aconseguit que algunes marques o empreses, com ara Bauhaus, San Miguel o Les Arenes de Barcelona, canviessin el seu comportament lingüístic.


(Imatge extreta de: responsabilitatglobal.blogspot.com)



!!EXERCICIS:

-Llegeix aquesta notícia i realitza una aportació sobre "les queixes lingüístiques". Creus que  tothom té dret a ser atès en català o sovint ens discriminen? Ara pots dir-hi la teva.

Cada aportació no ha de superar les sis línies i ha d'incloure idees noves, sense repetir el que ha dit el company o companya. 

-Resumeix les idees més destacades d'aquest article.

-Aporta solucions. Què  hauríem de fer per tal d'evitar que es repeteixin accions com aquesta de denunciar i entendre'ns amb l'empresari?

dissabte, 16 de juny del 2012

Aprenem paraules (24). Adreçat a tothom.




.Croquisar: 

Fer un croquis.

Ex:

-Aquell arquitecte tenia molta feina a croquisar els darrers projectes encomanats.



.Dirimir:

Acabar de resoldre una dificultat o controvèrsia.

Ex:

-Al ple de l'ajuntament del poble no van poder acabar de dirimir aquell problema sobre el soroll dels pubs.



.Escoltívol:

De bon escoltar.

Ex:

-La música de bandes com: Sopa de Cabra, Los Rebeldes, Bruce Springsteen & The E Street Band són de bon escoltívol.



.Funàmbul:

Persona que camina o dansa sobre una corda estirada.

Ex:

-Tot circ itinerant té el seu funàmbul.


(Extretes de: Gran Diccionari de l'Enciclopèdia Catalana)

(Imatge extreta de: elguardiaderamats.blog.cat)



!!EXERCICIS:

-Redacta tres oracions amb cadascuna d'aquestes paraules que has après.

-Escriu una petita narració de vuit a deu línies on apareguin aquestes quatre paraules.

-Aporta quatre paraules que consideris interessants de donar a conèixer i anota el seu significat.

-Justifica per què has escollit les paraules de l'exercici anterior.

divendres, 15 de juny del 2012

Odontocat. La web del català. Web recomanada. Adreçat a tothom.





Aquesta és una pàgina molt recomanable perquè agrupa allò més bàsic a nivell gramatical i ortogràfic. Això sí, únicament a nivell teòric i no pràctic. Però és una eina essencial per tenir tots els elements més importants de la nostra llengua recollits en un sol clic: ortografia, morfologia, sintaxi, lèxic, expressió escrita i xarxa, que recull links sobre diccionaris, premsa, assessoraments lingüístics, àudios... de la nostra llengua.

Aquí us deixo el link que també trobareu a la barra d'eines del blog.



(Imatge extreta de: aulaacollidaieslaserreta.blogspot.com)



!!EXERCICIS:

-Entra dins Odontocat.com/catala i obre una fitxa que t'interessi, llavors realitza un petit resum d'allò més bàsic a nivell ortogràfic o gramatical que convé recordar.

-Recomana tres pàgines web que serveixin per millorar l'escriptura en català o l'expressió oral i realitza un petit comentari de tres o quatre línies de cadascuna.

dijous, 14 de juny del 2012

La vaca cega de Joan Maragall. Adreçat a l'ESO.


LA VACA CEGA


Topant de cap en una i altra soca,

avançant d’esma pel camí de l’aigua,
se’n ve la vaca tota sola. És cega.
D’un cop de roc llançat amb massa traça,
el vailet va buidar-li un ull, i en l’altre
se li ha posat un tel: la vaca és cega.
Ve a abeurar-se a la font com ans solia,
mes no amb el ferm posat d’altres vegades
ni amb ses companyes, no, ve tota sola.
Ses companyes, pels cingles, per les comes,
pel silenci dels prats i en la ribera,
fan dringar l’esquellot, mentre pasturen
l’herba fresca a l’atzar… Ella cauria.
Topa de morro en l’esmolada pica
i recula afrontada… Però torna,
i baixa el cap a l’aigua, i beu calmosa.
Beu poc, sens gaire set. Després aixeca
al cel, enorme, l’embanyada testa
amb un gran gesto tràgic; parpelleja
damunt les mortes nines i se’n torna
orfe de llum sota el sol que crema,
vacil·lant pels camins inoblidables,
brandant llànguidament la llarga cua.

















N.B. Si necessites ajuda, pots clicar en aquests links:





(Poema extret de: lanostraantologia.wordpress.com)

(Murals realitzats per: alumnat de 1r d'ESO, Institut J.V. Foix de Rubí)



!!EXERCICIS:

-Explica de què tracta aquest poema de La vaca cega, de cinc a vuit línies.

-Cerca quatre paraules que desconeguis del poema i anota el seu significat.

-Redacta dues oracions amb cadascuna de les paraules que desconeixies.

-Si t'atreveixes, compta el número de síl·labes que té cada vers i escriu la rima.

-Opinió: T'ha agradat el poema i el mural? Justifica la teva resposta.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger... { /* Bordes redondeados */ border-radius: 15px;