dimarts, 28 de febrer del 2023

Llegim "Atrapats", de Xavier Gual (7). Club de lectura. Adreçat a tothom

 

Després, d’una petita experiència a l’interior de la carbonera, ara pretenen repetir... però per què?

 

12

SORTIM D’AQUÍ

-Per arribar a la cantina haurem de travessar el passadís dels laboratoris fins al final. Allí hi ha una porta que duu als camerinos del teatre. Dels camerinos podem pasar fàcilment al teatre, i d’allí a la cantina és un moment. Som-hi?

-Ara t’escolto! –La Sara va celebrar la sàvia decisió d’acostar-se a la sortida i recuperar la moto, el patinet i les bicicletes, que devien estar colgades per la neu.

Mentre avançaven pel passadís dels laboratoris pràcticament a les fosques, en Dani va obrir una bossa gegant de patates i en va oferir als companys.

-Fem la patata de la pau?

En Sergi es va resistir a riure, però com que a aquelles hores el dinar li quedava molt lluny de l’estómac, va ficar-hi la mà sense fer-s’ho pregar. Mentre tots plegats feien cruixir les patates a la boca es vam adonar que l’aspecte dels llocs canviava moltíssim depenent de la llum que hi van semblar les entrades a unes cel·les de tortura medieval, i l’exposició d’àtoms i molècules penjats al suro, experiments del doctor Frankenstein.

-No podríem pensar un final alternatiu? La Sara i jo estem amb tu. Vull dir que potser pots fer un muntatge diferente i després un dia d’aquests quedem amb la Diana, que es torni a desfressar de Santacruz, i en una habitación mig a les fosques filmes les imatges que et faltin.

-Ui, en una habitació mig a les fosques amb la Diana, pobre de tu…

En Sergi va escoltar la idea d’en Riki i va fer callar una vegada més en Dani.

-Tens raó. Això és millor que res, però vosaltres heu vist les possibilitats que tenia la carbonera, no? Sobretot la sala de les gàbies!

-Jo no torno a posar el meu turmell allà baix, ho sento molt, nois.

En Sergi es va aturar en sec i va fer mitja volta.

-Doncs hi vaig jo sol. Tens raó, Riki, potser puc agafar alguns primers plans de la carbonera i fer una mena de muntatge hipnòtic. Jo què sé. Qualsevol cosa és millor que res. Ja m’espavilaré. No m’hi acompanyes, Dani? Ara que ja hem fet la patata de la Pau? Tu i jo som els més valents de tots quatre. I així deixarem uns minuts sols aquesta parelleta de gallines perquè facin manetes.

-La maneta és la que et girarà la cara, imbècil! A sobre que et dono solucions!

En Riki va refermar amb el cos les seves paraules fins que la Sara el va estirar del braç.

-Nosaltres seguirem fins al final del passadís i ens esperarem davant la porta dels camerinos. No vull forçar més el turmell perquè cada vegada em fa més mal. Llavors, ens obres primer la porta i després te’n vas a la carbonera, entesos?

-No caldrà, Sara -va dir en Sergi, sobtadament seriós-. No sé per què, però al final no l’he tancat amb clau, només de cop. Potser perquè m’ha fet molta ràbia no poder-hi filmar. Bé, no vull ratllar-vos amb els meus problemes. Teniu les claus i aneu obrint. D’aquí a cinc minuts serem amb vosaltres. Perquè tu vens amb mi, Dani, i mentre m’il·lumines les escales jo aniré filmant com si fos en primera persona, com si fossin ells, vaja. -Va llançar les claus a en Riki i va comprovar com en Dani estava ple de dubtes i pors-. Ja et recompensaré d’alguna manera.

-Ah, sí? De quina? Saps que m’agraden els còmics i els videojocs, oi?

En Sergi Va deixar en Dani amb la paraula a la boca, va acomiadar-se de la Sara i en Riki, i va començar a caminar en direcció al vestíbul. Després d’uns segons, el seu company va seguir-lo amb passes ràpides i una mica ridícules, aixecant-se una vegada més les faldilles de la túnica negra. Quan van arribar davant de les escales que duien a les aules, es van adonar que la porta de la carbonera era oberta del tot.

-No has dit que l’havies tancada de cop? -va preguntar-li en Dani.

-Sí. La deu haver obert el corrent d’aire. Espero que no tinguem cap visita inesperada...

En Dani va fer intenció de girar cua, però en Sergi el va obligar a acostar-se a la porta. Va allargar el cap i va comprovar que a l’interior tot era a les fosques.

-Segur que ha estat l’aire. No veus que aquí passa un vent que obre i tanca qualsevol cosa?

[Fragment extret de: GUAL, Xavier, (2021), “Atrapats”, Fanbooks, Barcelona]

(Fotografia de: Senyor I)

 

EXERCICIS:

1. Abans d’entrar a la carbonera, hi ha dues persones que pretenen fer “la patata de la pau”? Què és i a qui es refereix?

2. Per què volen retornar a l’interior de la carbonera?

3. El capítol porta per títol “Sortim d’aquí”, per què?

4. Què passa a la carbonera amb les gàbies? Què troben els joves d’estrany?

5. Hi ha la hipòtesi que la porta l’hagi tancat algú o algun element atmosfèric. Per què s’ha tancat? Hi ha indicis de quelcom paranomal allí dins? Raona la teva resposta.

dissabte, 25 de febrer del 2023

La carta al director. Adreçat a 2n cicle d'ESO


Forma part dins de la tipologia de text argumentatiu, com ho serien també l’article d’opinió, l’editorial, els discursos parlamentaris, la crítica, entre d’altres. Dins d’aquest s’expressa una opinió, una idea o reflexió pròpia, emperò, també preocupacions, queixes, desacords, felicitacions, agraïments. És tal la seva importància que acostumen a estar en les primeres pàgines d’un diari.

Com és aquest tipus de text?

És un text breu i que és redactat partint d’una notícia, d’un tema actual o d’un esdeveniment, per tal d’expressar quelcom mitjançant una informació o bé una opinió que s’ha llegit en aquell mitjà de comunicació en el qual es publicarà la carta. Tanmateix, també podria provenir d’una altra font escrita.

Dins d’una carta al director hi podem trobar diferents recursos lingüístics com per exemple: la ironia, la metàfora, les segones intencions, les interrogacions retòriques, els missatges encoberts.



Com s’estructura la carta al director?

.Limitació de l’escrit: cal veure el màxim de paraules que t’autoritza escriure aquella capçalera. Exemple: Diari Segre, 20 línies, que són 1200 caràcters amb espais (lletra + espai).

.Títol: resumeix el contingut del text. L’autor el proposa, però el mitjà de comunicació el pot modificar.

.Inici del text: Sr. Director: (vocatiu)

.Cos: introducció (plantejament del tema), argumentació (fets i arguments) i conclusió

(cloenda).

.Data: lloc i data de l’escriptura de l’article, tot i que no hi apareixerà.

.Dades de l’autor: nom i cognoms. Moltes vegades apareix per desig exclusiu d’aquest signat amb pseudònim, tot i que el mitjà de comunicació en coneix l’autoria.

.Dades personals: quan envies l’article al mitjà de comunicació, aquests et demanen una completa identificació personal: nom i cognoms, adreça, número de DNI, correu electrònic i telèfon.

Per un altre costat, l’emissor s’expressa en primera persona del singular, és a dir, amb “jo”. En canvi, quan es refereix al receptor, ho pot fer en tercera persona del singular (vostè), segona persona del plural (vós) o un receptor no manifestat.

La carta al director no és una carta personalitzada cap a un receptor concret, sinó que és un lector desconegut, qualsevol que aquell dia o en posteriors llegeixi aquella pàgina. Té moltes semblances a l’article d’opinió, pel que fa al seu registre, estructura, finalitat i recursos lingüístics.

De vegades, la teva carta pot ésser contestada per algú que s’hi ha sentit identificat o afligit. En aquest cas, s’acostuma a referenciar dient: “En la carta publicada el dia... que tractava el tema... i escrita pel senyor...”

Abans d’enviar-la, revisa l’escrit i rellegeixo almenys un parell de vegades, per tal que no hi hagi cap ambigüitat i pugui sorgir algun malentès.

Abans aquestes cartes s’enviaven per correu postal, ara i gràcies al correu electrònic és molt efectiu enviar-ne una.


(Adaptació: A. M. CIFRE, M. MATEU, G. SUAU, Curs de Llengua Catalana. Nivell C2. Expressió escrita)

(Ampliació: Josep Maria Corretger)

(Imatges extretes de: Foxnice i diari Segre)

 

EXERCICIS:

1. Defineix què és una carta al director i a on la podem trobar.

2. Digues si són certes o falses les següents afirmacions.

.Una carta al director té semblances a l’editorial.

.És una carta que s’escriu al director d’una entitat cultural o empresa.

.La carta al director va dirigida a un lector personalitzat, concret.

.Sempre comença amb la fórmula: Sr. Director:

.Ha d’anar sempre signada amb noms i cognoms.

.No requereix cap títol.

.Pots escriure tot el que desitgis.

.Quan enviïs l’article amb el nom i cognoms i telèfon ja és suficient.

.Pot acompanyar-se d’imatges.

.Apareix generalment en les primeres pàgines d’un diari, ara bé, en alguns les trobarem en les interiors.

3. Redacta una carta al director per a un diari. Llegeix les seves instruccions abans d’escriure’l: límit de paraules. Adjunta la teva identificació completa.

4. Opinió: una de les seccions més llegides dels rotatius és la carta al director. Per què penses que pot ser? Raona la teva resposta.

5. Cerca una carta al director d’un diari i esmenta’n les parts principals.

6. De què tracta la carta al director “Gaudim del que tenim”?

[Clica a sobre de la imatge per a ampliar-la]


dimecres, 22 de febrer del 2023

Misteris de Ponent (3). La por a les bruixes. Adreçat a tothom

Al segle XV es donaren diverses casualitats que confluïren a cercar culpables a aquests fets donaven de manera reiterada.: era un temps de crisi social, de molta pobresa, de fenòmens climàtics que destrossaven les collites, i de nadons que morien al cap de poc de néixer. Va sorgir la primera llei contra la bruixeria al Pirineu Català, a les valls d’Àneu i que data del 1424. En aquest document s’acusava a persones de pertànyer a una secta que actuava conjuntament amb el diable i que pretenia fer mal. En primera instància, aquest text no acusava directament a les dones, sinó a heretges de la fe catòlica.

Fou a partir del 1487, quan dos monjos dominicans alemanys, Heinrich Kramer i Jacob Sprenger mitjançant un text escrit, Malleus Maleficarum, que es va començar a feminitzar la bruixeria. Segons aquest escrit, el diable podia encarnar una figura terrenal i tenir relacions sexuals amb humans, és llavors, quan s’imputa directament a les dones de “maldat femenina” i “feblesa” davant del diable, emperò la credulitat de la maldat femenina ja venia de temps d’Aristòtil. S’inicia la persecució de les dones.

Una de les creences que estaven més arrelades era que certes persones podien transmetre mal o fer emmalaltir a altres éssers. Se sap que a Alcarràs l’any 1361 hi residia un home, fill de Fraga, anomenat Pere d’Aviçanda, practicava les males arts de fetilleria i sortilegis. Aquestes pràctiques van proliferar al segle XV, cosa que va fer que el papa Innocenci VIII, l’any 1484, sense negar-ne la veracitat, va redactar una butlla en què les rebutjava.

Per tal d’evitar aquests maleficis, s’empraven una sèrie d’elements que es deia que tenien una força oculta: amulets, pedres de la bruixa o de llamp, que eren unes destrals prehistòriques de pedra polida, i que podien actuar com a parallamps, d’aquí que les posaven a les teulades. 

En aquell temps es pensava que les bruixes tenien un poder malèfic, que havien adquirit gràcies al pacte amb el diable, al qual s’hi lliuraven en cos i ànima. Les bruixes participaven en reunions amb el diable, en llocs determinats preestablerts, fins i tot, hi tenien relacions sexuals, i d’altres excesos, els coneguts aquelarres. Les dones solien fer-se bruixes al març, la nit de Sant Silvestre i tots els divendres, algunes dites ens hi remeten: “Pel març, corre el diable per totes parts” o “Per Sant Silvestre, les bruixes a cal Mestre”.

Hi havia la convicció que per acontentar el diable, en les pedres de sacrifici prehistòriques, les bruixes degollaven els infants i orinaven a sobre de les cavitats dels infants per espargir-los als llocs on volien provocar una calamarsada. També podía ser sacrificada la bruixa que no complia les obligacions del diable.

Així doncs, es pensava que les tempestes i les calamarsades eren obra de les bruixes. D’aquí, que en alguns llocs s’anomenin bruixonades. La gent emprava diversos procediments per a foragitar aquestes pors:

Posar dues falçs amb forma de creu amb els talls encarats cap Amunt; posar a la finestra un dels pans beneïts durant l’any en alguna ermita o santuari; llençar per la finestra una de les nou pedretes replegades mentre tocaven les campanes el Dissabte de Glòria.

Es diu que un veí de Soses tenia el poder de trencar el núvol de tempesta amb un ganivet dient quatre vegades: “Núvol trenca’t”. En algunes cases de Torres de Segre treien la imatge de santa Bàrbara a la finestra per a protegir-se.

Les bruixes es reunien al pla de Gardeny, a la vora de l’antic camí d’Alcarràs, el tossal de les Bruixes de Torres de Segre i a la serra de l’Encantada d’Alcarràs. Aquests llocs apareixen registrats en processos judicials del segle XVII. En aquests aplecs s’hi reunien set o vuit dimonis i allí, tots plegats ballaven i cantaven cançons deshonestes. En acabar la dansa, sopaven i s’esdevenia una gran disbauxa sexual. Les bruixes es podien reconèixer per una marca que els havia deixat el dimoni a l’espatlla, en termes generals, era una pota de gall o per a no tenir pèls sota l’aixella, atès que, aquestes dones empraven ungüents com arsènic i que tenien propietats depilatòries. 

Es figurava que una bruixa podia transformar-se en un gat negre. Per això, arreu s’explana la història que després de donar una garrotada a un gat negre, l’endemà al poble que ho havien fet, veieren una dona que caminava coixa i que es tractava d’una bruixa. Als ratpenats se’ls relacionava amb les bruixes, i se’ls anomenava “pardals de les bruixes”. 

En un procés de l’any 1627, una dona muntanyesa resident a Lleida va anar a una casa a visitar un nadó i el va palmejar, això donava mals auguris. Llavors, el nen va deixar de mamar i es cregué que aquella dona l’havia embruixat i fou acusada de ser bruixa. Per a desfer aquest malefici, la mare amb el nadó al braç havia de sortir del terme i collir herba, llençar-la enrere i acte seguit havia de veure un parell d’ous del dia i una tassa de vi. Quan un noi no parava de plorar de manera insistent i sense cap motiu aparent, se sospitava que estava embruixat.

En d’altres èpoques, les dones metzineres es van confondre amb les bruixes. Es considerava que tenien poders malèfics pel pacte amb el dimoni, tot i no reunir-s’hi. 

Existien molts remeis eficaços per a preservar la casa de mals esperits: aspergir-hi aigua beneïda, penjar un ram de ruda darrere de la porta, penjar la palma o rama d’olivera beneita el Diumenge de Rams, clavar una ferradura, una pota de cabra, gravar una creu en una de les pedres dels muntants de la porta o no treure les teranyines de la quadra perquè tenien el poder d’allunyar tot allò malèfic, gravar una creu en una llosa d’entrada a la llar. El foc i el fum de les fogueres de Sant Joan també espantaven les bruixes i els mals esperits i els alls que s’hi coïen protegien de molts mals.

El botxí de Lleida es considerava que posseïa poders sobrenaturals per a conjurar infants ullpresos i hi solien recórrer les mares de la ciutat i dels pobles de la rodalia per cercar remei.

Quan algú es creuava amb una dona amb fama de bruixa, per deslliurar-se del seu poder maliciós, havia de proclamar l’oració següent:

Aparta’t de mi, persona malvada

Que Déu no vol que siga tocada.

Jesús al pit,

Sant Roc a la boca,

Guardeu-me a mi

I a la meva casa tota.

Algunes dones porugues per cercar defensió portaven unes estisores sota del davantal i mentre deixaven l’oració les obrien formant una creu. Un altre procediment era tancar els dos punys, col·locant els dits polzes entre l’índex i el dit del mig.

Si una bruixa tocava algú amb la mà podia portar mala sort. Aquesta acció quedava neutralitzada si palpaves la dona i clamaves: “Te’l torno!”.

La credulitat sobre les bruixes va estar molt arrelada entre els segles XIV i XIX, període de temps en el qual van ésser cruelment perseguides. Fins no fa gaires anys, quan algú tenia una malaltia d’origen i evolució incerta, que no responia a cap tractament, es considerava que era per origen sobrenatural. Totes aquestes creences sobre les bruixes provenien de la prehistòria, en què qualsevol adversitat d’origen desconegut era atribuïda a forces malèfiques i misterioses.

Al poble de Torrebesses, en les cases antigues s’hi pot visualitzar unes xemeneies molt peculiars. Tenen una forma cilíndrica. Però aquesta construcció tenia una raó. En aquella època hi havia temor a què una mena de forces sobrenaturals i que entressin en territori humà. Es diu que hi havia moltes bruixes que abundaven al poble i la gent els tenia paüra. Els habitants més grans glossen que aquestes dones acostumaven a espaordir els veïns a mitjanit. També volaven a gran velocitat per sobre de les teulades i cridaven el dimoni. Tenien fama d’entrar per dins del conducte de les xemeneies quan no hi havia foc, emperò, si la construcció tenia forma arrodonida, els era impossible entrar-hi.

A Catalunya es van acusar moltes dones de bruixeria de manera injusta, de provocar mort i destrucció, en uns fets que es remunten a 1471, en una societat que era misogínia. Se les acusava basant-se en mentides i eren forçades a confessar fets que no havien comès. Van ser més de set-centes dones: immigrades, pobres, guaridores, sense sabers sobre la sexualitat i reproducció, dones considerades conflictives, vídues, gitanes. Eren senyores estigmatitzades i assenyalades pels seus propis veïns com a bruixes o metzineres. A poc a poc, els tribunals van deixar de considerar la bruixeria com a un crim real i els judicis van desaparèixer, tanmateix, no en tots els llocs, sinó que encara es culpava dones de desgràcies i destrucció. La revista Sàpiens va impulsar la campanya “No eren bruixes. Eren dones”, que pretenia recuperar la memòria d’aquestes dones innocents. La Generalitat de Catalunya va aprovar el 2022 un manifest on s’inculpaven les bruixes. Després de molt de temps, finalment, s’ha fet justícia per a aquestes pobres dones.

Josep Maria Corretger Olivart

Gener del 2023


Fonts:

-CAMPS, Manuel, Història de la vila d’Alcarràs, Pagès Editors, 2003.

-ERICSSON, Paula, La cacera de bruixes no són contes ni llegendes: són fets històrics, dins Públic, 2021.


[Pintura: Antoine Wiertz. Revista Sàpiens. Imatge: Segre]


EXERCICIS:

1. Descriu què és una bruixa.

2. Per què eren declarades culpables aquestes dones antigament? Es realitzava de manera justa?

3. Recentment, s'ha declarat mitjançant un manifest la innocència de dones acusades de bruixeria. Per què?

4. Al teu poble o ciutat hi ha alguna reminiscència vinculada a les bruixes? Si és afirmatiu, explica-la.




diumenge, 19 de febrer del 2023

Revisem el text argumentatiu. Adreçat a 2n cicle d'ESO i Batxillerat

 

És un escrit en el qual es pretén presentar raons o arguments amb la finalitat de convencer algú sobre quelcom. Mitjançant l’escrit es vol crear un estat d’opinió que pot compartir-se o no.

Pel que fa als arguments, poden expressar opinions personals, en alguna decisió o bé es poden fonamentar en dades científiques o estadístiques. Dins del text argumentatiu es podem emprar recursos persuasius, és a dir, expressions que expressen sentiments o desig.


Estructura del text argumentatiu

 

TÍTOL

Introducció:

Es presenta el tema. Mai s’opina.

 

Nus:

.Exposició de l’opinió:

S’expressa la tesi que es defensarà posteriorment.

 

.Raons en què es fonamenta l’opinió:

S’expliquen les raons i es justifiquen argumentant.

 

Desenllaç:

Se cerca una manera de cloure el text, mitjançant una conclusió o bé una valoració final.

 

Nom i cognoms

 


Tipologia dels arguments

Els arguments que s’utilitzen per a donar suport a l’opinió que expressaràs o a una valoració personal són de diferents tipologies:

TIPUS D’ARGUMENTS

EXEMPLES

Argument de causa o efecte

-Fumar és perjudicial per la salut. Causa diferents tipus de càncer.

Argument de finalitat o objectiu

-Ésser educat és fonamental: podràs presentar-te a qualsevol lloc.

Argument d’autoritat

-Abusar de les pantalles no és favorable, ho diuen els oftalmòlegs.

Argument emotiu o sentimental

-El hip-hop no m’atreu: no m’acaben de fer el pes la majoria de cançons.


Els textos argumentatius fan ús d’una sèrie de recursos lingüístics que serveixen per a marcar l’ordre, la relació lògica entre diferents idees, el grau de certesa, entre d’altres.

RECURSOS LINGÜÍSTICS

EXEMPLES

.Marques d’ordre

En primer lloc, en segon lloc, d’una banda, finalment...

.Connectors de diferents tipus

Causa:

Per aquesta raó, perquè, atès que, ja que...

Conseqüència:

Per tant, així doncs...

Finalitat:

Per tal de, amb l’objectiu de...

Contraposició:

Tot i així, no obstant això, malgrat...

.Expressions de grau de certesa

No hi ha dubte, no seria estrany, desconec en aquest moment, no sé si això...

.Verbs d’opinió i de valoració personal

Opinar, creure, proposar, deduir, discrepar...

 

CODA

.Cap text surt ben fet escrivint tal com raja. Pensa el tema que escolliràs, realitza un esborrany i comença a escriure el text. Finalment, ja n’escriuràs la versió definitiva.

.Pensa un títol per al teu text argumentatiu. El títol no és “Text argumentatiu”.

.Sempre s’ha de veure una estructura de paràgrafs. Separa’ls bé.

.L’estructura té les següents parts:

1.      Introducció: es presenta el tema. S’anuncia.

2.      Nus: s’exposa la tesi que es defensarà. Defensa de la tesi amb arguments.

3.      Desenllaç: es finalitza el text.

.Empra connectors: t’ajudaran a enllaçar les oracions.

.Usa sinònims i no repeteixis mots, sinó el text serà poble a nivell lèxic.

.Puntua correctament les oracions. La falta d’un punt o d’una coma poden fer el teu argument tingui un altre sentit o que no s’entengui.

.Fes una bona presentació. Suprimeix les ratlladures. Justifica les línies per la dreta.

.Consulta els dubtes que tinguis sobre ortografia en un diccionari de la llengua, diccionari de sinònims i en un diccionari de verbs

.Revisa el text un parell de vegades abans de lliurar-lo. Pots haver escrit arguments que es contradiuen entre ells.

 

N.B. Pots ampliar o reforçar continguts a:

https://view.genial.ly/5e7cded67ef4b40d8d1b67fd/learning-experience-didactic-unit-text-argumentatiu


(Adaptació: DIVERSOS, Llengua catalana 3 ESO Dossier, Barcanova, Barcelona, 2020)

(Ampliació: Josep Maria Corretger)

(Imatge extreta de: Grup Carles)

 

EXERCICIS:

1. Explana què és un text argumentatiu i a on el podem trobar.

2. El text argumentatiu té molta utilitat en el nostre dia a dia. Explica’n una.

3. Escull un tema que t’interessi i redacta un text argumentatiu.

4. Escriu un argument de causa o efecte; un de finalitat o objectiu; un d’autoritat; un d’emotiu o sentimental.

5. Amplia el quadre de connectors per temàtiques que poden aparèixer en un text argumentatiu.

6. Glossa quina és l’estructura que té un text argumentatiu.

7. Expressa la teva opinió. Posiciona’t a favor o en contra de dos dels següents temes donant arguments.

Pena de mort, agressions sexuals, drogues, alcoholisme, enveja, canvi climàtic, homosexualitat, religió, noves tecnologies, pornografia, respecte.

8. Autoavalua’t: reflexiona sobre quines dificultats t’han sorgit en el treball d’aquesta fitxa i per què.

dijous, 16 de febrer del 2023

Què és el Sant Greal? Adreçat a 2n cicle d'ESO i Batxillerat

 

Des dels cavallers de les llegendes medievals fins a les pel·lícules d’Indiana Jones, el Sant Greal ha estat la reliquia cristiana més cobejada.

Diu la llegenda que el Sant Greal és la copa amb la qual Jesucrist va beure a l’Últim Sopar. També es diu que era el mateix calze amb què brollava de les ferides del Messies el dia de la crucifixió. Atesa la gran importància de l’eucaristia i la crucifixió de Jesús, la recerca del Greal ha esdevingut la missió més sagrada del cristianisme. S’atribueix al Greal la capacitat de concedir poders sobrenaturals, fins i tot la immortalitat, a qui l’acabi posseint.

L’expansió del cristianisme entre els pobles celtes de la Bretanya va afavorir el naixement del mite del Sant Greal, ja que trobava connexions amb calderes i altres recipients sagrats de la mitologia celta. La llegenda de la copa sagrada es va transmetre de generació en generació per via oral fins al punt que es va convertir en un tema comú en la literatura sobre el rei Artur. El poeta francès Chrétien de Troyes és reconegut per haver introduït el Greal com un objecte diví en la seva novel·la Perceval o li contes del Graal de principis del segle XII.

En general, s’accepta que la llegenda del Sant Greal és fruit de la ficció. No obstant això, hi ha qui considera que el Greal és quelcom més que un producte de la literatura medieval. Es creu que el mateix Josep d’Arimatea el va portar a França i més tard a Anglaterra, on hauria estat amagat durant uns quants segles fins que els càtars se’l van endur a Occitània, concretament al castell de Montsegur. Però quan els càtars van ser perseguits i combatuts per heretgia a partir de 1209, van amagar l’objecte sagrat en algun indret del Pirineu. Des de llavors, la recerca del Sant Greal continua viva. Algunes fonts el situen a la catedral de València, d’altres, a Montserrat, on l’any 1940 es va desplaçar el jerarca nazi Heinrich Himmler perquè, segons ell, “A Alemanya tothom sap que el Greal es troba a Montserrat!”.

El Sant Greal ha servit d’argument per a l’òpera Parsifal (1882) de Richard Wagner, i en el cinmea, per a una de les aventures d’Indiana Jones: Indiana Jones i l’última croada (1989). Aquesta pel·lícula recull la llegenda de la cerca del sant Greal per part del Tercer Reich durant la Segona Guerra Mundial amb la intenció d’obtenir el poder absolut sobre el món. Però Indiana ha de recuperar-lo abans que ningú per poder guarir el seu pare de les ferides mortals que li havien infligit els nazis. Després d’enfrontar-se a tota mena d’obstacles i perills, aconsegueix accedir a la cambra del Temple Secret on hi ha el calze sagrat, beure’n i curar el seu pare. Però no se l’emporta: està convençut que cap humà no és digne de posseir-lo, i el deixa ocult dins el Temple, d’on creu que no hauria de sortir mai.


[Adaptació de diferents articles de la revista Sàpiens]

(Imatge extreta de: El Periòdic)

 

EXERCICIS:

1. Què és el Sant Greal?

2. Per què el busquen?

3. Què hi ha de veritat i què de llegenda?

4. Com es va transmetre la seva història?

5. Quin autor el va introduir a mode d’objecte diví?

6. Indica quin és el trajecte que es creu que ha realitzat el Sant Greal fins a arribar a Montserrat.

7. La influència del Sant Greal la trobem en d’altres àmbits fora del literari. Quins són? Esmenta obres i autors.

8. Crea una narració on aparegui el Sant Greal.

9. Realitza una descripció sobre el Sant Greal. Com te l’imagines?

10. Fòrum: què en penses del Sant Greal, realment va existir? És una invenció? Una ficció literària? Una llegenda?

 

 

 

 

dimarts, 14 de febrer del 2023

La novel·la artúrica o de cavalleries i la novel·la cavalleresca. Adreçat a 2n cicle d'ESO i Batxillerat

 La novel·la artúrica o novel·la de cavalleries

Aquest tipus de novel·la s’emprà per a legitimar la cavalleria. Els membres d’un orde cavalleresc lluitaven en defensa d’un bé comú o de l’Església i dels febles, es movien per honor, valor, justícia, generositat

Geoffrey de Monmouth fou un monjo gal·lès que l’any 1135 va escriure “Història dels reis de Bretanya, una història que era llegendària i on es glossa per primera vegada el nom d’un heroi, el rei Artur o Artús, que disposava d’una espasa màgica i d’una força extraordinària. Aquest va derrotar els saxons i esdevingué rei. No hi ha cap evidència sobre l’existència històrica del rei Artur, tanmateix, aparegué en multitud de llegendes orals i de relats escrits i que reberen el nom de romans. Aquests escrits van anomenar-se novel·la artúrica o matèria de Bretanya. Gènere que fou conreat entre els segles XII i XV principalment a França. Caracteritzats per narrar les aventures i amors d’uns cavallers idealitzats.

Un dels seus autors bandera fou Chrétien de Troyes (1135-1190). Les seves obres es poden dividir en dos grups: les novel·les d’aventures (on el cavaller ha de superar diverses proves per demostrar el seu valor) i les novel·les de recerca (el cavaller busca un objecte meravellós, una persona segrestada o perduda).

[Rei Artur]

La novel·la cavalleresca

Gènere narratiu que sorgeix a Europa entre els segles XIV i XV. Per evolució dels llibres de cavalleries. Van ésser novel·les més modernes. Mostraven fets reals d’aquelles èpoques. Narracions en prosa inspirades en les grans cròniques catalanes. Els personatges són més humans i reals. Els llocs geogràfics on transcorre l’acció creïbles.

Els nostres autors més importants són Joanot Martorell i Joan Martí de Galba.


NOVEL·LA ARTÚRICA o

NOVEL·LA DE CAVALLERIES

NOVEL·LA CAVALLERESCA

 

.Històries increïbles o fantasioses.

 

.Batalles inventades.

 

.Els cavallers s’enfronten a forces màgiques o extraordinàries.

 

.Els cavallers han de guanyar-se el valor per mitjà d’aventures i justes.

 

.Quan aconsegueixen el valor, és llavors quan podran obtenir l’amor de la dama estimada.

 

.Les aventures succeeixen en espais exòtics i en èpoques remotes.

 

.D’aires clàssics.

 

.Elements meravellosos i fenòmens màgics (d’influència cèltica): monstres, gegants.

 

.Autors:

Geoffrey de Monmouth, Chrétien de Troyes, Ramon Llull, Miguel de Cervantes.

 

.Obres:

“La Faula de Guillem de Torroella”, “Blandín de Cornualla”, “Història dels reis de Bretanya”, “Erec i Enida”, “El conte del Greal”, “Tristany i Isolda”, “El cavaller del lleó”, “Llibre de l’Orde de cavalleria”, “Don Quijote de la Mancha”, “Amadís de Gaula”.

 

.Personatges principals:

Artur (rei virtuós i creador de la institució dels cavallers Taula Rodona. No té certesa històrica).

Merlí (mag protector i conseller del rei Artur).

Ginebra (esposa del rei Artur).

Lancelot (amant de la reina Ginebra).

Perceval (cavaller de la Taula Rodona que cerca el Sant Greal).

Tristany i Isolda (amants inseparables a causa d’un beuratge que es prenen accidentalment).

Morgana (bruixa o fetillera que representa el mal, l’odi i la venjança).

 

 

 

.Històries creïbles o realistes.

 

.Batalles reals.

 

.Els cavallers s’enfronten a d’altres cavallers i exèrcits.

 

.Els cavallers es guanyen el seu valor mitjançant l’estratègia militar.

 

.Aconsegueixen l’amor de la dama a través de la seducció.

 

.L’acció s’esdevé en països coneguts i en èpoques més recents.

 

.Més moderna.

 

.Poden aparèixer elements fantàstics, però de manera esporàdica.

 

.Autors:

Joanot Martorell, Joan Martí de Galba.

 

 

.Obres:

“Tirant lo Blanc”, “Curial i Güelfa”, “Paris i Viana”.

 

 

 

 . Alguns personatges:

Lear, Creont, Carmesina, Güelfa.

 

 

 

N.B. No hem de confondre la novel·la cavalleresca amb la novel·la de cavalleries.

(Adaptació: DIVERSOS, Llengua catalana 3 ESO Dossier, Barcanova, Barcelona, 2020)

(Ampliació: Josep Maria Corretger)

(Imatge extreta de: Veronica Karvat, Google imatges)

 

EXERCICIS:

1. Defineix què és la novel·la artúrica.

2. El rei Artur fou un personatge real o bé inventat. Per què? Argumenta-ho.

3. Quina és la primera obra on apareix esmentat el rei Artur? Qui la va escriure i en quin any?

4. Encercla els elements que formen part de les novel·les artúriques.

Aventures i amors dels cavallers; aventures fantàstiques; encantaments estranys; èpoques recents; indrets exòtics; estratègia militar; històries realistes; països coneguts; Chrétien de Troyes.

5. Llegeix el present fragment i justifica si és una novel·la artúrica o bé de cavalleries. Explana-ho amb arguments. No t’esmentarem ni l’autor ni l’obra.

Perceval és un vailet criat al bosc, lluny de la civilització, per voluntat expressa de la seva mare, la Dama Viuda. Un dia, quan ja té tretze anys, arriben a la seva contrada cinc cavallers, que li parlen del servei de les armes i del rei Artur. Meravellat pel descobriment, abandona la seva mare per començar una vida de cavaller.

Un cop ja s’ha convertit en cavaller, Perceval retorna a casa per visitar la seva mare, però en el trajecte troba un castell misteriós, on hi presencia un ritual al·legòric, que no sap interpretar, i descobreix una llança que regalima sang i el greal. L’endemà no troba ningú al castell i decideix seguir el camí. De seguida apareix una donzella que li fa comprendre el seu error: si hagués preguntat què significaven la llança (la passió de Jesucrist) i el greal (l’eucaristia), el rei del castell, que era paralític, hauria recobrat la salut i el seu reialme. La donzella fa saber després a Perceval que la seva mare és morta: va morir en el mateix instant que ell l’havia abandonada per fer-se cavaller.

6. Completa la present definició de novel·la de cavalleries.

La novel·la de cavalleries és un __________ literari conreat entre els segles ____ i ____. Relata batalles __________. Hi trobem molta _________ militar. Els cavallers sedueixen ________ per mèrits ________.

7. Escull un autor dins de la novel·la artúrica o bé de cavalleries i presenta’l.

8. Explica què són les justes.

9. La llegenda de Tristany i Isolda és molt coneguda. Explica quin és el principal conflicte que hi ha a l’obra.

10. Cerca un film que s’inclogui en un d’aquests dos gèneres literaris. Esmenta el títol, any, actors principals, durada. Afegeix la seva caràtula i comenta’n l’argument.

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger... { /* Bordes redondeados */ border-radius: 15px;