diumenge, 26 d’octubre del 2014

Repàs de l'examen del tema 1. Adreçat a Batxillerat.


En aquesta fitxa us adjunto uns exercicis per tal de veure si aneu ben preparats o no per l'examen. Podeu repassar-ne alguns. Una pregunta sempre sortirà igual a l'examen, com faig sempre, pels que tenen interès per les coses i a més de tant en tant entren al blog.

Cal treballar els continguts a diari i entendre la part pràctica, a més de preguntar els dubtes a l'aula. Si tens problemes d'ortografia, pots llegir aquesta fitxa on hi apareixen una sèrie de consells:

http://llengilitcat.blogspot.com.es/2014/09/vols-evitar-fer-faltes-ortografiques.html





(Imatge extreta de: peru.com)


!!EXERCICIS:

1. Transcriu els següents sons vocàlics:

rai [    ]        quatre  [   ]  [    ]     qüest [    ] [    ]  [   ]    pingüí  [   ]   [   ]


2. Com s'han de transcriure els sons /i/ i /u/ si els trobem dins d'un diftong o d'un triftong?


3. Explica com pots trobar el sinònim d'una paraula en un text. Recorda que sempre que puguis has de respectar el seu gènere i el nombre i quan sigui un verb també la persona.


4. Cerca una notícia per Internet que t'atregui, que sigui curta i realitza un resum en sis línies.

5. Quins són els passos més importants a l'hora de realitzar un resum?

     6. Subratlla o assenyala la forma correcta de les següents parelles:

Arrevatar / arravatar;    bocal / bucal;   assamblea / assemblea;

Xerraire / xerraira;   resplandor / resplendor;     maravella / meravella;

Sergent / sargent;  afeminat / efeminat;   respall / raspall;  despatxos / despatxs.


7. A l'hora de redactar un text per exemple de cent paraules, com ho has de fer?

8. Saps cercar la referència d'un pronom? Escriu dos exemples on aparegui un pronom referenciat en una oració i esmenta el seu antecedent.


9. Repassa les normes ortogràfiques en els següents enllaços:


http://llengilitcat.blogspot.com.es/2013/03/sintesi-de-tota-lortografia-adrecat-tot.html

http://llengilitcat.blogspot.com.es/2013/05/faltes-de-lexamen-de-1r-de-batxillerat.html

http://llengilitcat.blogspot.com.es/2013/02/les-faltes-mes-repetides-en-examens.html

http://llengilitcat.blogspot.com.es/2012/12/llistat-de-faltes-corrents-adrecat-tot.html


10. Realitza el teu top deu de faltes més corrents que fas quan escrius. Anota primer la falta i a l'esquerra la correcció.

11. Redacta un text de cent a cent deu paraules sobre com veus l'ensenyament en els nostres dies. Penses que l'alumnat ve predisposat a aprendre a les aules? Creus que s'han perdut alguns valors, com per exemple, el del respecte i el de l'esforç? La televisió ha influït en la mala educació i transmetre l'èxit fàcil? Les retallades han causat més estrès laboral en els docents? Si falla l'ensenyament, fallarà tot el que vindrà posteriorment?

12. Descriu un d'aquests personatges del "Tirant lo Blanc":  Viuda reposada, Tirant, Carmesina, Diafebus.

13. Explica la relació que tenen Tirant i Carmesina, i què pinta Diafebus en aquesta.

14. Autoavalua't: esmenta les dificultats que t'has trobat a l'aula o en treballar el tema 1. Què no has entès i per què? Com ho pots resoldre? Has pogut rectificar les teves mancances? Com ho has fet?




dissabte, 25 d’octubre del 2014

Les famílies lingüístiques. Adreçat a 4t d'ESO

Al nostre món hi ha moltes llengües que es parlen. Prop de sis mil. D’aquestes, n’hi ha cent trenta que tenen més d’un milió de parlants. Aquesta quantitat de llengües que es parlen donen riquesa cultural al país, això forma part de la diversitat cultural que hi ha a nivell mundial. Moltes d’aquestes llengües tot i semblar-nos llunyanes i molt diferents a la nostra, tenen algun vincle familiar comú.

Totes les llengües que tenen un mateix origen formen una família lingüística, perquè provenen de la mateixa llengua mare. Alhora que dins d’una mateixa família lingüística hi ha una sèrie de llengües estructurades en subgrups i amb un parentiu proper entre elles.

Així doncs, la llengua catalana pertany a la gran família eurasiàtica, a la família indoeuropea i també al subgrup de les llengües romàniques.

Les altres famílies lingüístiques, moltes de les més desconegudes van del punt 1 al 10:

1.      Khoisan:

Inclou trenta llengües que es parlen a Namíbia, Botswana, Sud-àfrica i part de Tanzània.

2.      Nigerokordofanesa:

Engloba el 75% de les llengües africanes. S’estén des del Senegal fins a Kenya. Dins s’hi troba el grup bantu al sud de l’Equador. Té dues famílies:

A)    Kordofanesa:

El grup Bantu, amb més de cinc-centes llengües.

B)    Nigerocongolesa:

Swahili, manding...

3.      Nilosahariana:

Agrupa prop de cent-quaranta llengües parlades des de la frontera meridional d’Egipte fins a Uganda i en la frontera entre el Sudan i Etiòpia fins a Mali.

4.      Australiana:

Inclou totes les llengües autòctones d’Austràlia, prop de dos-centes vint-i-set, la gran majoria pateix perill d’extinció i fins i tot, algunes ja estan desaparegudes.



5.      Indopacífica:

Agrupa set-centes llengües. La parlen prop de tres milions de persones entre les illes Andaman i diverses illes del Pacífic, d’entre les quals es troben Nova Guinea o Salomó.

6.      Àustrica:

Inclou prop de set-centes llengües que es parlen a l’Àsia meridional i moltes illes d’Oceania. Consta de quatre famílies:

A)    Austroasiàtica: vietnamita, khmer...

B)    Miao-yao

C)    Daica: thai, laosià...

D)    Austronèsica: filipí, sudanès...


7.      Denecaucàsica:

Consta de quatre famílies:

A)    Sinotibetana:

Xinès, birmà, tibetà...

B)    Ienissei: ket.

C)    Na-dené:

Es parla en algunes zones del Canadà, Alaska i sud dels Estats Units. La llengua més famosa és el navajo.

D)    Nord-caucàsica:
Inclou tres llengües aïllades: basc, buruixasqui i nahali.


8.      Afroasiàtica:

Consta de prop de dues-centes llengües que es parlen al nord d’Àfrica i part de l’Àsia. Algunes de les llengües que en formen part són: àrab, hebreu, somali...


9.      Kartveliana:

Agrupa les llengües caucàsiques meridionals. El georgià és la llengua que més es parla.


10.  Dravídica:

Se situa al sud de l’Índia, al nord de Sri Lanka i en una regió del Pakistan. Formen part d’aquesta família: telugu, tàmil i malaialam.


11.  Eurasiàtica:

Es parla a l’hemisferi nord. Consta de cinc famílies:

A)    Indoeuropea:

.Romànic:  català, castellà, occità, francès, gallec, portuguès, italià, romanès, sard i retoromànic, dàlmata (llengua desapareguda al segle XIX).

.Germànic: alemany, anglès, danès, suec, noruec, neerlandès...

.Cèltic: bretó, escocès, irlandès, gaèlic, gal·lès...

.Baltoeslau: txec, eslovè, rus, polonès, ucraïnès, búlgar, lituà, bielorús...

.Indoirànic: hindi (llengua oficial de l’Índia), persa, kurd, urd, romaní, bengalí, sànscrit, osset...

.Grec

.Albanès

.Armeni


B)    Uralo-iukaghira: hongarès, finès...

C)    Altaica: turc, mongol...

D)    Txuktxi-kamtxatka: ienissei, iukaghir...

E)     Esquimoaleuta: esquimal, aleutià...

F)     Japonès

G)   Coreà

H)    Ainu (parlada al Japó)


12.  Ameríndia:

Inclou el conjunt de llengües autòctones del continent americà, a excepció de les na-dené i les esquimoaleutes. Les llengües ameríndies no formen part d’una única família, sinó a una agrupació de les llengües parlades a Amèrica pels amerindis nord-americans i sud-americans abans de l’arribada de Cristòfor Colom. Són moltes les llengües que es van extingir i van ser substituïdes per les llengües dels colonitzadors: espanyol, portuguès, francès i anglès.

Moltes d’aquestes llengües intenten sobreviure i ésser reconegudes arreu del món. Estem parlant de llengües com el dakota, cherokee, comanxe, quítxua, guaraní, guajiro, carib, tupí...



(Material adaptat de: DIVERSOS, (2011). Llengua catalana i literatura. 4t d'ESO, Editorial Teide, Barcelona)

(Imatge extreta de: upload.wikimedia.org)






N.B. En aquest enllaç podràs ampliar el mapa de les famílies lingüístiques:



1.      Què és una família lingüística?

2.      Mira les diferents nacionalitats que hi ha a la teva aula intercultural, escull-ne una i llavors cerca una mica d’informació d’aquella llengua. Màxim sis línies.

3.      Un alumne de cada país que es presenti davant de tota la classe i expliqui coses de la llengua que es parla allí i tradicions de la seva cultura.

4.      Esmenta de quina família formen part les següents llengües:

Esquimal, danès, basc, retoromànic, japonès, laosià, ket, hebreu, swahili, nahali, manding, grup bantu, italià, aleutià, kurd, búlgar, somali, navajo, thai, turc, sànscrit.

5.      Escull una llengua de les famílies lingüístiques que han aparegut en aquesta fitxa, informa’t i presenta-la als teus companys de classe.


6.      Tria un llengua desconeguda, la que més et piqui la curiositat i realitza una recerca per Internet per recollir deu paraules típiques i anota el seu significat.

dissabte, 18 d’octubre del 2014

"Mar i cel" d'Àngel Guimerà. Preguntes de l'acte II. Adreçat a 2n de Batxillerat

1   Seguim navegant per alta mar, ara bé, les coses començaran a canviar en aquest segon acte. Cal estar molt atent en la lectura atès que, passen una sèrie d'esdeveniments essencials per entendre l'obra i fins i tot, acaba essent una mena de culebrot del segle XIX, amb diversos conflictes per resoldre's i algunes contradiccions que afecten als nostres protagonistes.

J    Jo sempre recomano que preneu notes dels llibres que treballem per tal de no deixar-se res al tinter o se t'oblidin fets bàsics. Pots fer-ho en paper o en llapis, al costat dels fets.

      Recorda que s'ha de dominar absolutament l'obra.


      No patiu que aviat albiraran terra.




      (Imatge extreta de: ancientworlds.net)




     !!EXERCICIS:


1.    Quines connotacions té el nom de Blanca i com les relaciones amb la seva manera de ser?

2.      Quin és l’encàrrec que encomana Carles a Ferran respecte a Blanca i per què?

3.      Per què Blanca se sorprèn de la bondat de Saïd quan ella pretenia matar-lo?

4.      Blanca s’acosta a Hassèn amb una finalitat i aquest darrer li diu que...

5.      Quin destí espera a Blanca segons Hassèn i perquè?

6.      Per què Saïd destitueix a Malek?

7.      Saïd viu en una contradicció continuada. Ara perdona a Blanca i no és conscient dels seus actes, per què li passa això?

8.      Qui delata a Malek i per què ho fa? A qui beneficia aquesta empresa?

9.      Quin fet turmenta de manera continuada la vida de Joanot i per què?

10.  Saïd permet que Ferran s’acosti als cristians. Què sospita Carles?

11.  Ferran donaria la vida per Blanca, per què?

12.  Blanca vol que Ferran li clavi un punyal, per quin motiu?

13.  Ferran confessa una cosa a Blanca, i Saïd en escoltar-los s’encoleritza. Què és i per què?

14.  Què promet Ferran a Blanca?

15.  Saïd vol matar els cristians i Joanot, 2n d’ell s’hi oposa. Per què ho vol evitar?

16.  Què li explica Blanca a Saïd sobre el petó a Ferran?

17.  Hassèn comenta a Saïd que Malek i d’altres volen...

18.  Per què Malek diu a Saïd: “ets seguidor d’una captiva” i què succeirà després?

19.  Saïd decideix canviar el destí de Blanca en arribar a terra. Per què i on anirà a raure finalment Blanca?

20.  Anomena el nom de dos corsaris musulmans que traeixen Saïd en aquest acte.

21.  Hi ha un canvi de poder al vaixell dels corsaris cap a les acaballes de l’acte II. Qui el capitanejarà ara i com s’ha aconseguit?

22.  Ferran vol matar a Saïd, emperò Blanca el defensa. A raó de què?

23. Descriu el personatge d'aquest segon acte que et caigui millor o bé el que et caigui pitjor. Explica tot el que sàpiguis. De seixanta a vuitanta paraules.

24. Realitza un mapa conceptual amb tots els conflictes que apareixen entre els personatges en aquest acte.


2

dijous, 16 d’octubre del 2014

L'apòstrof i la contracció. Adreçat a 1r de Batxillerat.

Quan parlem suprimim vocals per economitzar la parla, per esforçar-nos menys i cansar-nos poc. El fenomen que es dóna quan hi ha dues vocals en contacte i una d’aquestes es pot suprimir, s’anomena elisió. Les elisions que fem a nivell oral, de vegades, arriben a la llengua escrita, quan és així, estem parlant de l’apòstrof o contracció.


1.      L’apòstrof

És un signe gràfic que s’empra per elidir una vocal.

.L’article masculí el, l’article personal en i la preposició de s’apostrofen davant de mots començats amb vocal o h.

Ex:
L’avió, n’Artur, d’instigar...


.L’article femení la i l’article personal na també els apostrofarem davant de paraules que comencin amb vocal o hac, sempre que no siguin i, u, hi, hu àtones.

Ex:
L’habitació, l’avinguda, n’Hug...

En canvi: la universitat, la humanitat, na Ingrid...


!!!Excepcions de l’apòstrof

No apostrofarem:

      .Davant els noms de lletres.

Ex:
La efa, la zeta, la ena, la ema...

.Davant de la i, u que actuen com una consonant.

Ex:
El iogurt, el Iemen...

.Davant els mots que apostrofats poden comportar confusions.

Ex:
La una, la ira, la host...

.Els mots començats en a- que assenyalen “el contrari de”.

Ex:
La asimetria, de anormal...

.Davant de h aspirada (h anglesa).

Ex:
El hall, de Harlem...

           .Els pronoms febles em, et, es, en , la, el s’apostrofen davant les formes verbals que                  comencen per vocal o hac.

                 Ex:
                 T’envio, s’espatlla, l’escolta, t’ofereix...

           .Els pronoms febles em, et, es, el, els, ens, en cal apostrofar-los.

      A)    Darrere les formes verbals que acaben en vocal.

Ex:
Envia’ns, canta’m...

      B)    En les combinacions de pronoms.

Ex:
Te’l lliura, me’l regala, se’n va...

!!!Excepcions:

.El pronom la no l’apostrofem davant de les formes verbals començades per i, u, hi, hu àtones.

Ex:
La integritat, la unió...

.Les combinacions la hi, se us no s’han d’apostrofar.

Ex:
La hi escriuré, se us escoltarà...

!Hem d’escriure l’apòstrof tant a la dreta com sigui possible. S’entén a la dreta del pronom.

Ex:
Me’n menjaré, se n’adonava...


2.      La contracció
És la unió en un sol mot de les preposicions a, de, per amb els articles el, els, al/s, del/s, pel/s quan la paraula que la segueix comença en consonant.

Ex:
Al camí, pel matí, del llibreter...

També podem trobar d’altres tipus de contraccions. El mot ca (“a casa de”) es contreu amb els articles el, els, en quan la paraula que la segueix comença en consonant.

Ex:
Cal Joan, can Martí... en canvi: ca l’Andreu...

D’altra banda, hi ha una sèrie d’elisions que apareixen en l’oralitat i vénen influïdes per les pauses, velocitat i el ritme de la cadena fònica.

Ex:
Mà esquerra (“masquerra”)
Setze anys (“setzanys”)
Si el crides (“silcrides”)






¡Podeu reforçar o bé ampliar l’apòstrof i les contraccions en els següents enllaços:






  

(Adaptat del llibre del curs: Diversos, 2012, Llengua catalana i literatura. Batxillerat 1, Editorial Cruïlla, Barcelona)

(Imatge extreta de: slideshare.net)


 !!EXERCICIS:

1.      Escriu l’article corresponent davant dels següents mots:

Avió, universitat, Índia, intenció, indústria, Àngel, humanitat, interès, estira, ema, host, zeta, contacte, elisió, hipnotizo, hall, audició, quòrum, eutanàsia.

2.      Posa un pronom al davant i una altre al darrere dels presents verbs.

Porta, mira, vigila, posa, indica, envia.

3.      Esmenta dues excepcions que hi ha dins de l’apòstrof i exemplifica-les.

4.      Defineix què és una contracció i posa exemples.

5.      Inventa un exercici per treballar amb l’apòstrof i les contraccions, emperò no el resolguis que ja ho farà algú altri.

6.      Redacta cinc oracions on aparegui una contracció en cadascuna d’auestes.

7.      Completa les següents oracions amb una preposició o un article.

.__inventari ___  __empresa finalment va donar fruits.

.__professora ens ha explicat __ema i __ena.

.Li han pujat ___colors __  ____ cara.

.__illa del tresor és un ____ millors llibres que existeixen.

.__ungla ___  ___ Anna estaba trencada.

.__ hipòtesi dels fets no és ___ tot certa.

.__ hac és una lletra que costa molt de pronunciar en català.           

.No et preocupis, arribaré a __ hora assenyalada.

8.      Escriu quatre exemples d’elisions que fem en l’oralitat.


9.      Fòrum. T’has equivocat alguna vegada a l’escriure un apòstrof o una contracció? Per què? En quines t’erres més? Com ho pots resoldre?

10.  Autoavalua’t. Com t’ha anat el treball en la present fitxa? On t’has encallat i per què? Què pots fer per millorar?


Related Posts Plugin for WordPress, Blogger... { /* Bordes redondeados */ border-radius: 15px;