dijous, 10 de novembre del 2022

La meva paraula preferida (95): "Reptar". Adreçat a tothom

 

[La serp està reptant]


Ens aturem en una paraula interessant, reptar, veurem els seus significats, sobretot, un que si no llegeixes molt, no te’l trobes.


Reptar:

1. Reprendre algú tirant-li en cara una falta un error.

Ex:

-El futbolista després de la jugada va reptar a l’àrbitre.

2. Desafiar.

Ex:

-El brigada va desafiar al seu patró després de rebre les instruccions amb mala educació.

3. Un rèptil, moure’s d’un lloc a un altre.

Ex:

-En aquella plaça hi podem trobar alguns animals reptant.

4. Un animal, una persona, caminar arrossegant-se, com si fos un rèptil.

Ex:

-El soldat va reptar per tal que no fos vist per l’enemic.


.Justificació:

Una accepció desconeguda d’aquesta paraula amb la qual m’he topat darrerament un parell de vegades amb aquest significat és la tercera. Amb el sentit ‘d’un animal que s’arrossega pel terra’ i que molta gent desconeix.


 (Font: DIEC 2)

(Imatge extreta de: mcng.cat)

 

EXERCICIS:

1. Redacta quatre oracions amb el tercer significat del mot reptar.

2. Escull la teva paraula preferida del mes. La que hagis après darrerament o pretenguis escatar de l’oblit i justifica el perquè.

3. Cerca sinònims del mot reptar amb el tercer significat.

4. Quins animals poden reptar?

5. Fòrum: coneixies la tercera accepció del mot reptar? Has trobat curiós aquest significat? Per què?

divendres, 4 de novembre del 2022

Vocabulari visual (20): les verdures. Adreçat a l'Aula d'acollida

 Anem a recordar i a treballar una mica el vocabulari visual a l'entorn de les verdures. Compte, que algunes en català no tenen res a veure a com es diuen en castellà.







[Imatge extreta de: GENERALITAT DE CATALUNYA, “Vacances a Catalunya. Vocabulari en imatges”, Departament de Cultura i Diputació de Girona, Departament de Comerç, Consum i Turisme, Girona, 1990]


EXERCICIS:

1. De quina verdura estem parlant?

a) Vesteix de blanc i a l’interior té diversos bulbils:

b) S’assembla a un gira-sol, però s’envolta de fulles i d’un cor blanc:

c) De forma allargada i d’interior arrodonit, el rei de les amanides:

d) Quan la peles et farà caure les llàgrimes:

e) Quan els treus l’embolcall semblen una mena de pastilles:

2. Cerca l’equivalent en castellà de totes les verdures que apareixen a les imatges.

3. Crea una sopa de lletres sobre verdures, però no la resolguis, que ja ho farà algú altre.

4. Completa el present Worksheet de la imatge.


[Clica a sobre de la imatge per a ampliar-la]

5. Agafa un catàleg d’una verdureria, retalla deu verdures i posa’ls-hi el nom.

6. Fòrum: quina és la verdura que t’agrada més de menjar i per què?

dijous, 3 de novembre del 2022

"Contes per a l'Eloi" (13): "La truita salmonada", de Josep Vallverdú. Adreçat a tothom

 

[Clica a sobre de la imatge per a ampliar-la]

[Extret de "Contes per a l'Eloi", de Josep Vallverdú, agost 2020, dins diari "Segre"]

 

EXERCICIS:

1. Què va traure el pescador del riu?

2. Què li va respondre un veí en veure-ho?

3. Qui es queda finalment la pesca? Quant paga en l’acció de compra?

4. Com el peix s’escapa de la galleda?

5. L’home que ha comprat el peix, per què persegueix uns gats?

6. Amb qui es topa el peix a la piscina? Com reacciona la senyora?

7. Qui trau el peix de la piscina? Què en fa?

8. Com pacta i ordeix un pla per escapar-se el peix de la camioneta? Qui l’ajuda?

9. Amb quina sorpresa es trova l’home de la camioneta en arribar al mercat?

10. En quin riu podem trobar la truita salmonada actualment?

11. Què significa la següent afirmació que clou el conte:

“Peix espavilat sempre s’escapa per un forat”.

12. Explica el significat dels següents mots:

Barana, lona, xiscle, escampada.

13. Descriu com t’imagines la truita salmonada amb tot el que saps i que ha aparegut al conte.

14. Autoavalua’t: què has après amb la lectura d’aquest conte d’en Josep Vallverdú? Per què?

dimarts, 1 de novembre del 2022

"Dràcula", de Bram Stoker. Adreçat als de literatura universal


Escrita per l’irlandès Bram Stoker (1847-1912) el 1897 és un dels grans clàssics de terror, una novel·la de misteri i fantasia gòtica a l’entorn d’un personatge, Dràcula. L’obra està redactada en forma epistolar explicada per diferents personatges. Aquest fet i el tema de la novel·la van generar una autèntica innovación en l’epoca. És una obra de ficció que es basa en el personatge real Vlad III, príncep de Valàquia, conegut com a Vlad Draculea, o “Vlad l’Empalador”. La novel·la s’inspira en el conjunt de contes que escrigué sota el títol de “El convidat de Dràcula”. L’any 1984 es trobà un manuscrit de l’obra amb alguns fragments eliminats per l’autor. Un d’aquests fragments era el final, per semblança amb una altra obra, “La caiguda de la casa Usher”, d’Edgar Alan Poe.

*****

25 de juny, pel matí

Cap home sap, fins que ha patit la nit, com de dolça i tendrá pot arribar a ser el matí per al seu cor i els seus ulls. Aquest matí, quan el sol es va elevar tant al cel, que arribà a la part superior de la porta que hi ha davant de la meva finestra, se m’ocorregué que aquell punt que acaronava la llum era el colom de l’arca que s’havia posat allí. La por es va desprendre de mi com si es tractés d’una peça de roba vaporosa que es disolvia amb la calor. He de fer quelcom mentre el dia em doni valor. A nit enviaren al correu una de les meves cartes datades, la primera de la sèrie fatal que haurà d’esborrar de la Terra tota petjada de la meva existencia. No pensaré en això. Acció!

Sempre ha estat per la nit quan m’han amoïnat o amenaçat, o quan m’he trobat atemorit o en perill. Encara no he vist al comte de dia. Serà que dorm mentre la resta vetllen, será que vetlla mentre la resta dormen? Si pogués entrar en la seva habitació! Però no existeix cap manera de fer-ho. La porta sempre roman tancada amb clau; no hi ha forma d’entrar. Si n’existeix una, un no s’atreveix a portar-ho a terme. Si el seu cos surt així, per què no un altre cos? Jo mateix l’he vist reptar des de la seva finestra; per què no imitar-lo i entrar per la finestra de la seva habitació? És una possibilitat desesperada, però la meva necessitat és encara més desesperada. Correré el risc. El pitjor que em pot succeir és la mort; i la mort d’un home no és la d’un be, i potser encara està obert per a mi el temut Més Enllà. Que Déu m’ajudi en la meva tasca! Adeu, Mina, si no ho aconsegueixo; adeu, fidel amic i segon pare; adeu a tots i, per últim, adeu, Mina.


El mateix dia, més tard

He portat a terme la temptativa, i amb l’ajuda de Déu, he retornat sa i estalvi en aquesta habitació. He d’anotar ordenadament tots els detalls. Animat pel valor que acabava de tenir, vaig anar fins a la finestra orientada al Sud i vaig arribar immediatament a l’estret sortint de pedra que envolta l’edifici per aquest costat. Les pedres eren grans i estaven toscament tallades i el morter s’havia desgastat per l’acció del temps. Em vaig traure les sabates i em vaig aventurar a sortir per aquell camí desesperat. Vaig mirar cap avall una vegada, per a assegurar-me que la visió momentània de l’espantós abisme no anava a vèncer-me, però després vaig mantenir els ulls apartats d’aquest. Coneixia molt bé la direcció en què es trobava l’habitació del comte i la distància que d’allí em separava, i em vaig encaminar fins a aquesta el millor que vaig poder, tenint en compte els mitjans dels que disposava. No em vaig marejar, suposo que perquè estava massa nerviós, i el temps se’m va fer ridículament curt fins el moment en què em vaig trobar amb els peus en l’àmpit de la finestra tractant d’aixecar el marc. Estava summament agitat quan em vaig inclinar i fer lliscar els peus dins. Vaig mirar al meu voltant a la cerca del compte, però, amb sorpresa i alegria, vaig descobrir una cosa. L’habitació estava buida! Tot just estava decorada amb uns quants objectes que semblaven no haver estat utilitzats mai; els mobles eren més o menys del mateix estil que els de la resta d’habitacions orientades cap al Sud, i també estaven cobertes de pols. Vaig buscar la clau, emperò no estava a la tancadura, ni la vaig trobar per enlloc. L’únic que vaig trobar fou un gran munt d’or en un racó, or de totes les classes: monedes romanes, britàniques, austríaques, hongareses, gregues i turques, cobertes de pols, com si portessin molt temps al terra. A jutjar pel que vaig veure, cap de les monedes tenia menys de tres-cents anys. També hi havia cadenes i adornaments, alguns amb pedres precioses, però tots aquests vells i bruts.

En un racó de l’habitació hi havia una enorme porta. Vaig intentar obrir-la, perquè en no haver trobat la clau de l’habitació ni la clau de la porta de fora, que constituïen l’objecte principal de la meva expedició, havia de continuar inspeccionant, o tots els meus esforços resultarien en va. Estava oberta i donava a un estret passadís de pedra que portava a una escala circular que descendia en esglaons empinats. La vaig baixar fixant-me on posava els peus, ja que estava fosca, únicament il·luminada per unes claraboies obertes en el gruixut paredat. Al fons hi havia un passadís fosc, com un túnel, pel que sortia una fetidesa mortífera, nauseabunda, una fetor de la terra vella recent moguda. En creuar el passadís l’olor es va fer més proper i feixuc. Finalment vaig empentà una porta que estava entreoberta i em vaig trobar en una antiga capella en runes que, evidentment, havia estat emprada com a un cementiri. La teulada s’havia enfonsat, i en dos punts hi havia unes escales que portaven fins a unes criptes, però havien excavat el terra recentment i fins i tot col·locat la terra en grans caixons de fusta, sense dubtar els que havien portat els eslovacs. No hi havia ningú i vaig continuar buscant una altra sortida, però no existia. Després d’examinar el terreny pam a pam, per a no malbaratar cap possibilitat. Inclús vaig baixar a les criptes, on es debatia una dèbil llum, tot i que fer-ho em va emplenar l’ànima de paüra. Vaig entrar en dues d’aquestes, però no vaig veure res, tan sols bocins de taüts vells i muntanyes de pols; en la tercera, tanmateix, vaig descobrir quelcom.

Allí, en un dels caixons, de la cinquantena que hi havia en total, sobre una pila de terra recent moguda, jeia el comte! Estava mort o adormit; no vaig poder saber quina de les dues coses, ja que els ulls estaven oberts i petris, però sense la vidriositat de la mort, i les galtes mantenien el color de la vida, sobreposant-se a la pal·lidesa, i els llavis estaven tan rojos com a sempre. Però no es veia el mínim moviment, ni pols ni respiració, ni li bategava el cor. Em vaig inclinar a sobre d’ell i vaig tractar d’identificar algun senyal de vida, però en va. No podia portar allí molt de temps, perquè l’olor a terra s’hauria dissipat al cap d’unes hores. Al costat de la caixa hi havia la tapa, amb forats disseminats aquí i allà. Vaig pensar que potser tingués les claus, emperò al posar-me a registrar-lo vaig veure els ulls morts, i en aquests, malgrat d’estar morts, una mirada de tal odi, to i que inconscients de mi o de la meva presència, que vaig foragitar aquell lloc i, després de marxar de l’habitació del comte, vaig tornar a pujar a rossegons el mur del castell. En arribar al meu allotjament, em vaig tirar panteixant a sobre del llit i vaig intentar pensar...

[Fragment extret de: STOKER, BRAM, “Dràcula”, Anaya, Madrid, 2004]

(Imatges extretes de: La Llar del Llibre, Hobby Consolas)


EXERCICIS:

1. Comenta el present fragment de l’obra “Dràcula”.

2. Anomena fragments que apareguin en aquest fragment que indiquin que és una novel·la de terror.

3. Agafa l’obra “Dràcula”, escull un fragment que t’apassioni, enganxa’l aquí i justifica per què t’agrada.

4. Presenta l’autor de l’obra “Dràcula”, Bram Stoker.

5. Realitza un dibuix del comte Dràcula tal i com te l’imagines.

6. La novel·la “Dràcula” s’inspira en dos personatges reals, esmenta de quins estem parlant.

7. Originalment, l’obra s’anava a anomenar “Comte Vampir”? Saps per què finalment, l’assessor de l’escriptor Bram Stoker, Arminius Vambery en va aconsellar canviar el nom?

8. La novel·la “Dràcula”, així com també “Frankenstein” estan redactades en forma de cartes, per què es van escriure així?

9. Cerca al diccionari i anota el significat de tres paraules que desconeguis del fragment.

10. “Dràcula” al cinema: anomena quina és la primera pel·lícula que es va realitzar sobre l’obra literària i en quin any. Quins actors han interpretat el personatge del comte Dràcula? Quins films sobre el personatge Dràcula tan fascinat més? Per què? La novel·la “Dràcula” ha estat més coneguda gràcies al cinema? Per què?

11. Fòrum: has llegit l’obra “Dràcula”? Què t’ha semblat? Et va agradar? Per què? Et va espantar?

12. Imagina’t que treballes per una editorial. Crea una campanya promocional per a la publicació de l’obra “Dràcula”. En format paper o digital.

dilluns, 31 d’octubre del 2022

Treballem la festa de "Halloween". Adreçat a tot l'alumnat

 


No a tots els països es viu la festivitat de «Halloween» i Tots Sants igual. Alguns països donen molta importància a aquest dia. Segons els teus orígens viuràs la festivitat d’una determinada manera o una altra, emperò, no deixa de ser una festa de respecte i de record per als familiars i amics que ja no hi estan, tot i que, altrament, també se cerqui la part més lúdica.

[Imatge extreta de: okdiario]

 

EXERCICIS:

1. Escriu un conte que sigui de por inventat.

2. Explica com se celebra al teu país la festa de «Halloween» i Tots Sants.

3. Com se celebra la festivitat a Mèxic? I als Estats Units? I a Catalunya? Aquest article et donarà algunes pistes... Després de llegir-lo, esmenta com se celebra a cada país.

https://www.novaconca.cat/opinio/96662/ritus-i-celebracions-del-dia-dels-difunts-al-mon

Mèxic i l’Amèrica central:

Sud-est asiàtic:

Japó:

Nepal:

Àfrica:

Estats Units:

Espanya:

4. Anomena quins són els protagonistes a la taula dels catalans en aquests dies. Explica què es menja.

5. Esmenta el nom de cinc pel·lícules de por i l’any en què van estrenar-se.

6. Digues el nom de tres llibres, i el seu autor/a que siguin del gènere de terror.

7. Comenta una pel·lícula que t’hagi fet molta por.

8. Què faràs aquest «Halloween» i festivitat de Tots Sants? Comenta-ho.

dissabte, 29 d’octubre del 2022

"Contes per a l'Eloi" (11): "Talara", de Josep Vallverdú. Adreçat a l'Aula d'acollida i a 1r cicle d'ESO

 

[Clica a sobre de la imatge per a ampliar-la]

[Extret de "Contes per a l'Eloi", de Josep Vallverdú, agost 2020, dins diari "Segre"]

 

EXERCICIS:

1. Què li agrada a en Lu Yang?

2. Què hi té a l’hort? És jove o vella? Com ho saps?

3. Descriu com és l’arbre que hi té en Lu Yang a l’hort.

4. Per què hi ha una escala repenjada a l’arbre?

5. Què en fa dels fruits de l’arbre en Lu Yang?

6. Qui és la Talara? Descriu-la.

7. Per què en Lu Yang s’espanta en pujar a l’arbre per a collir fruits?

8. Quin favor demana Talara a en Lu Yang?

9. Quin problema té en Lu Yang amb la Talara i les seves amigues?

10. A qui demana ajuda en Lu Yang? I quin tracte li proposa?

11. Qui és en Mumú? Descriu aquest animal. Cerca una fotografia a Internet. En podem trobar a les terres de ponent?

12. Cerca una comparació que apareix al conte.

13. Explica el significat dels següents mots segons el sentit que tenen al conte:

Ensurt, reptant, rebel·lat, trot, escampadissa, rebolcant-les, abusat.

14. Al conte apareix l’expressió: “Va baixar aixecant un núvol de pols”, què significa?

15. D’aquest conte, es pot extraure una moralitat que ens alliçona en el nostre dia a dia. Quina és?

16. Fòrum: et fan por les serps? Per què?

17. Opinió: què t’ha semblat aquest conte? T’ha agradat? Per què?

dimecres, 26 d’octubre del 2022

Els signes de puntuació (5): els punts suspensius. Adreçat a tothom

 

Signe (...)

Indiquen que hi ha hagut una interrupció.

Ús textual:

.Indiquen que la frase ha quedat inacabada.

Ex:

-Després de la targeta de l’àrbitre, vaig dir-me és un...

.En una enumeració, equivalen a un etcètera.

Ex:

-A la reunió hi acudiren tots: el president, el secretari, els vocals...

.Indiquen que s’ha suprimit una part del text, sempre entre claudàtors o parèntesis.

Ex:

-La dona del costat escridassava un nen [...] i en un tres i no res tot es va resoldre.

.Indiquen dubte, temença, incertesa.

Ex:

-M’agradaria fer podia al campionat, però...

 

 

 

Observacions:

.Només són tres.

.Inclouen el punt final.

.No s’utilitzen després de l’abreviatura etc.

.Davant dels punts suspensius no es posa mai coma, però sí que es pot col·locar al darrere.

Ex:

-Els monopatins van molt de pressa pel carrer..., els vehicles haurien d’anar més a poc a poc davant d’un pas de vianants.

 

N.B. Després dels punts suspensius què hem d’escriure, majúscula o minúscula?

Depèn.

1. S’ha d’escriure majúscula si coincideixen amb el final d’una frase. Es pot donar si una frase acaba amb una enumeració que no està tancada o bé quan una frase queda incompleta.

Ex:
-Una guerra no es pot aturar amb un llibre, per moltes edicions que se’n facin… Però la història no s’acaba aquí.

2. Si els punts suspensius es fan servir com a recurs estilístic per reflectir una pausa en el text, sense interrupció definitiva, o per tancar una enumeració incompleta que no sigui al final de la frase, aleshores el mot següent no ha d’anar amb majúscula inicial.

Ex:

-Per l’altre, lògics com Hintikka, Kripke, Suppes, Grice… senten la necessitat de construir els formalismes que segueixen molts dels aspectes de la lògica del llenguatge.

 

(Material adaptat de: DIVERSOS, Llengua catalana i literatura. 3r ESO, Editorial Teide, Barcelona, 2007 i ub.edu)

[Imatge extreta de: Facebook]

EXERCICIS:

1. Per a què serveixen els punts suspensius?

2. Digues si són certes o falses les següents afirmacions sobre els punts suspensius.

a) Poden ser quatre.

b) Indiquen que la frase continua.

c) Si apareixen dins d’un text significa que s’ha suprimit un fragment.

d) Poden indicar dubte.

e) Mai inclouen el punt final.

f) Els podem escriure després d’un etc.

g) Aquesta forma és correcta? ,…

3. Cerca tres fragments en un llibre on apareguin els punts suspensius i indica quin ús dels quatre esmentats hi apareix.

4. Escriu punts suspensius on creguis convenient.

a) Hi havia taules, cadires, armaris, cartipassos.

b) Tu creus que? A mi em sembla que no.

c) És que avui, mmm, justament.

d) Farem el que fem cada divendres: anar a sopar, després al cinema, o a un bar.

e) Realment no ho deu saber, o potser ens ho vol fer creure... Caldrà esperar uns dies per a saber-ho.

5. Autoavalua’t: reflexiona sobre com t’han sortit les activitats de la present fitxa. Quines dificultats t’has trobat i per què? Com les has resolt?

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger... { /* Bordes redondeados */ border-radius: 15px;