Conte amb valors: "La formiga i el lliri". Adreçat a tothom

Una vegada hi havia una formiga que dedicava la seva vida a treballar i, només llevar-se, ja tenia planificat el que faria. Un dia anà a buscar menjar en un llac que es trobava allunyat del formiguer. En arribar allí, veié un preciós lliri que acabava de florir. S’apropà a ell i li digué:

-“Hola, ets molt bonic… però, què ets en realitat?”.

La flor respongué:

-“Soc un lliri, gràcies, i tu?”.

-“Soc una formiga”, respongué ella.

I això semblava el principi d’una llarga amistat. Passaren tota l’estona parlant i rient, emperò en fer-se fosc hagueren de separar-se prometent que es retrobarien al dia següent. De tornada a casa, la formiga pensà que admirava el lliri:

-“Demà li diré que m’encanta la seva manera de ser”.

Al dia següent, la formiga observà que no havia treballat res i tot estava per fer, així que no pogué acudir a la seva cita. Tampoc va complir la seva paraula vint-i-quatre hores després, perquè va fer-se de dia amb molt vent i pluja. Al tercer dia, es despertà molt d’hora i corregué al retrobament del seu amic el lliri però, amb gran tristesa, el veié estirat al terra mort. Ells mai pogueren mostrar-se la gran estimació que sentien mútuament, per això, en aquests dies de festivitat de Nadal, no esperis a l’endemà per a dir als teus éssers estimats l’importants que són per a tu.

(Conte traduït de la revista «Pronto»)

(Imatge extreta de: Racó català)

(Traducció: Josep Maria Corretger)

EXERCICIS:

1. Realitza un resum d’aquest conte amb valors.

2. Cerca cinc temps verbals i esmenta si són de present, passat o de futur.

3. Aporta un fragment del conte que sigui d’estil directe i justifica el perquè.

4. El lliri és un dels protagonistes d’aquest conte. Realitza una petita redacció sobre aquesta planta.

5. Per què la formiga no tingué temps d’anar a veure el seu amic el lliri?

6. Opinió: el conte amaga una mena d’amor a primera vista. Què en penses? Creus que avui dia es valora més l’atractiu físic que el psíquic? Per què?

7. Fòrum: expressa la teva opinió sobre aquest conte amb valors.

8. Què has après amb la lectura del conte “La formiga i el lliri”?

La meva paraula preferida (78): "Esponerós". Adreçat a tothom

.Esponerós:

Ufanós, molt abundant exteriorment.

Ex:

-A l’hort per culpa de les pluges l’herba ha estat esponerosa.

-La filla del meu cosí tenia una cabellera esponerosa.

.Són sinònims:

Florent, ufanós, frondós, florit, bledà, espès, ramallut, gemat, abrivat, florescent.

.Justificació:

Paraula d’un registre elevat i que és bona de recordar i d’emprar, així com també retenir alguns dels seus sinònims, que ens donaran més joc en l’expressió.

(Imatge extreta de: Pexels)

(Fonts: GDLC, diccionaris.cat)

EXERCICIS:

1. Redacta cinc oracions amb el mot “esponerós”.

2. Aporta la teva paraula preferida d’aquest mes i explica el seu significat.

3. Crea una sopa de lletres on aparegui el mot “esponerós” i alguns dels seus sinònims.

4. Opinió: penses que la lectura ens facilita l’aprenentatge de paraules? Per què? Raona les teves respostes.

5. Acompanya el mot “esponerós” d’un dibuix o d’una fotografia que representi el mot.

Conte amb valors: "El secret de la felicitat". Adreçat a tothom

Un mercader envià el seu fill amb el més savi de tots els homes per a què aprengués el secret de la felicitat. En arribar al castell, aquest acabà en una sala plena de gent parlant, persones que entraven i sortien… El savi conversava amb tots i el jove tingué que esperar dues hores per a què l’atengués. Després d’escoltar el que volia, l’home li digué que no podia explicar-li el secret de la felicitat i li suggerí que fes una passejada pel seu palau i retornés en un parell d’hores.

-“Però vull demanar-te un favor. Mentre camines, porta aquesta cullereta i tingues cura que l’oli no vessi”, li pregà el savi.

Aquest donà una volta pel seu palau sense traure la vista de la cullereta. En tornar, el savi li preguntà si havia contemplat totes les obres d’art que penjaven a les parets, i el jove li respongué que no.

-“Ves-hi de nou i coneix les meravelles del meu món. No pots confiar en un home si no coneixes la seva casa”, li insistí.

Aquesta vegada el jove sí que s’aturà a observar les obres que decoraven l’edifici. Uns minuts després, sí que ho havia vist tot, emperò hi havia hagut el vessament de les dues gotes d’oli.

-“Aquest és l’únic consell que puc donar-te. El secret de la felicitat està en mirar les meravelles del món, però sense oblidar-se mai de les dues gotes d’oli de la cullereta”, li revelà el savi de tots els savis.

(Conte traduït de la revista «Pronto»)

(Traducció: Josep Maria Corretger)

(Imatge extreta de: El Racó del Detall)

EXERCICIS:

1. Realitza un resum d’aquest conte amb valors.

2. Per què el savi envia el fill del mercader a donar un tomb pel palau?

3. Com és que el savi li diu el següent al fill del mercader? A què es refereix?

-“Ves-hi de nou i coneix les meravelles del meu món. No pots confiar en un home si no coneixes la seva casa”.

4. On s’amaga el secret de la felicitat?

5. Esmenta cinc verbs en passat que apareguin al conte.

6. Explica el significat de: revelar, vessar.

7. Pensa i escriu sinònims de: preguntar, retornar.

8. Esmenta els passos que s’han de realitzar per a fer un bon resum.

9. Fòrum: on s’amaga el secret de la teva felicitat? Quins objectius tens a la vida i per què?

10. Opinió: què has après amb la lectura d’aquest conte?  Quins valors amaga? Què t’ha semblat? Raona les teves respostes.

Club de lectura: "Premonicions", d'Emili Bayo, sessió 1. Adreçat a 4t d'ESO

A 4t d’ESO llegim “Premonicions” d’Emili Bayo. Aquí us presento un petit fragment intrigant del llibre i unes activitats a sota per treballar. Som-hi!

Podeu començar el club de lectura amb aquesta sessió inicial i que serveix per a qualsevol llibre:

https://llengilitcat.blogspot.com/2023/11/club-de-lectura-sessio-inicial-adrecat.html

IV

La dona esbufeta de nou, es passa el mocador pel front suat i es queda en silenci, mirant-lo atentament i valorant la conveniencia d’atendre la petició del Jan.

-Bé –dubta encara-, se suposa que no ho haruria de saber, però a còpia de netejar durant mil i un anys aquesta casa, una acaba coneixent-ne tots els racons. No sé si faig bé d’explicar-t’ho. Vine, mira.

La dona s’aixeca amb dificultats i es dirigeix a un petit i vell armari que està fixat a la paret, sota una de les finestres elevades. Té unes portes de fusta pesants amb dibuixos de plantes llaurats. Els tres prestatges interiors són plens d’uns arxivadors que a penes uns minuts abans es trobaven escampats per la sala. L’Amàlia els treu novament i els diposita amb cura sobre una cadira. El fons de fullola de l’armari es desplaça cap a baix sota la pressió de la mà de la dona i deixa veure una petita porta de fusta encastada a la paret.

-El iaia tenia una caixa forta! –s’exclama el Jan.

-No es pot considerar una caixa forta perquè amb quatre martellades l’obriries, però com a mínim sí que és una caixa amagada. El contingut és per a mi un misteri. Mai no he volgut ficar el nas on no em tocava. Si Maties em va deixar aquesta clau per a tu, entenc que volia que tu fossis el destinatari del seu contingut. Jo, fillet, ja he complert amb el meu deure. La resta és cosa teva.

Tot sentint novament l’emoció del misteri i l’aventura el Jan introdueix la clau al pany, la fa girar una volta sencera i la petita porta de fusta s’obre amb suavitat. Ha de pujar a una cadira per veure completament l’interior de la caixa. Esperava trobar-hi algun feix de bitllets o algun objecte valuós, però només hi ha tres quaderns amb les tapes negres. El noi els agafa. Són plens de pols. L’Amàlia els passa un drap per treure la pel·lícula blanca que els embruta i descobreix que estan numerats de l’u al tres amb unes petites etiquetes blanques en el marge inferior dret.

-Feia dos anys que em preguntava si la caixa devia estar plena de bitllets i ja veus… tres miserables llibretes d’anar a escola. Verge Santíssima! Després de mort, el vell encara em segueix sorprenent amb les seves rareses… -es lamenta la dona.

Però el Jan ja ha deixat d’escoltar-la. Agafa els tres quaderns com si realment fossin una herencia valuosa i s’asseu a la taula per estudiar-los posant-hi els cinc sentits. Són vells i tenen les tapes desgastades. Estan escrits a mà, amb una cal·ligrafia acurada i perfectament comprensible.

(Fragment extret de la 1ª part, capítol IV)

(BAYO, Emili, “Premonicions”, Estrella Polar, col·lecció L’Illa del Temps, Barcelona, 2011)

(Imatge extreta de: Amazon.es)

EXERCICIS:

1. Contextualitza el present fragment dins de la història del llibre. Què passa i per què? Quines conseqüències tindrà per al que succeirà posteriorment?

2. Presenta els personatges que apareixen en aquest fragment: Jan, Amàlia, Maties.

3. Aquest fragment forma part de la novel·la “Premonicions”. Defineix què és una premonició. Alguna vegada n’has presenciat alguna? Creus en elles? Per què?

4. Escull un fragment d'un capítol del llibre “Premonicions” que t’hagi agradat i comenta el perquè.

5. Realitza una breu presentació digital sobre la vida i obra d’Emili Bayo.

6. Imagina’t que assisteixes a la presentació d’un llibre d’Emili Bayo. Pensa quines preguntes li faries. Anota-les aquí.

La sessió 2 t'espera...

https://llengilitcat.blogspot.com/2020/01/llegim-premonicions-demili-bayo-2.html

Bon Nadal!!! Adreçat a tothom

Passeu un esplèndid Nadal amb familiars i amics. Des d’aquí us vull donar les gràcies per haver consultar el blog “Llengilitcat” alguna vegada durant aquests darrers mesos i si us ha ajudat a escriure o a expressar-se oralment millor que abans, em farà també molt feliç. Ja en són 11 i seguim comptant!!

(Crèdits Fotogràfics: Josep Maria Corretger)

(Poema: Roc Casagran)

Com fer una carta de presentació de currículum vitae. Adreçat a ESO i Batxillerat

És un escrit formal que pretén respondre un anunci de feina i que acompanya un currículum vitae. Per tant, hem de tenir present una sèrie d’aspectes per a fer-la correctament:

1. Escrita en llengua estàndard.

2. Sempre ha d’estar escrita en ordinador.

3. No imprimir-la mai al darrere del currículum.

4. Ordre, brevetat i claredat.

5. Al primer paràgraf presentar-se breument i explicar el motiu de l’escrit.

6. Esmentar perquè creus que ets un candidat idoni per a aquell lloc de treball.

7. Separar els paràgrafs de la carta per facilitar la lectura i visualització del document.

8. No fer llàstima per tal que tinguis més opcions per a aconseguir el lloc de treball.

9. Finalitzar de manera formal.

10. Posar les teves dades personals per a contactar per a una entrevista si és el cas: telèfon i correu electrònic.

11. Escriure la data correctament, per exemple: Seròs, 17 de desembre del 2019

Mai s’ha d’escriure una “a” entre la coma i el dia del mes.

12. Fer la signatura o gargot i a sota escriure els teus noms i cognoms.

(Imatge extreta de: cvExpress)

EXERCICIS:

1. Esmenta els errors que veus en aquesta carta de presentació que acompanya a un currículum.

CARTA DE PRESENTACIÓ

Bones, em dic Joan Martí Esglésies i sóc un estudiant d'electromecànica graduat a la Universitat De Lleida que durant el procés de formació, he pogut practicar en diferents tallers. Tinc 23 anys i actualment compto amb carnet de moto A i el carnet de cotxe B. Ja que estic llicenciat en electromecànica tinc certs coneixements que podrien aportar molt a l'hora de fer diferents feines i inclús de diferents àmbits del taller, i crec que estic prou preparat per fer la feina correctament. Un dels meus punts fort és que sé treballar amb equip i també se escoltar als altres. En els meus temps lliures, em dedicava a dissenyar "buguis" cotxes fer a partir de zero, sol i exclusivament fets per mi, i crec que això és una forma de demostrar que tinc iniciativa pròpia. Espero rebre alguna notificació per si esteu informats en què ocupi aquesta plaça de treball.

Les meves dades personals de contacte són les següents:

Telèfon: 606 087 555

Correu Electrònic: jmesglesies@gmail.com

Salutacions,

Joan Martí Esglésies

2. Corregeix els errors que hi ha en la carta de presentació de l’activitat anterior.

3. Resumeix els principals aspectes a tenir en compte per a redactar una carta de presentació.

4. Cerca una oferta de treball i redacta la teva carta de presentació de currículum tenint en compte els punts assenyalats a la fitxa.

5. Autoavalua’t: reflexiona sobre com t’han sortit les activitats vinculades a la carta de presentació. Esmenta com t’han sortit les activitats, què t’ha costat més i per què.

Conte amb valors: "El professor de piano". Adreçat a tothom

El dia que el nomenaren director del departament de música de l’escola fou inoblidable per al jove i entusiasta professor. El primer que va projectar fou recaptar fons per a comprar un piano de cua i, quan aconseguí els diners, donà ordres d’instal·lar el piano al centre de l’escenari, on lluiria majestuós. Emperò la seva sorpresa fou de tal magnitud quan el director del centre s’oposà a aquella decisió i decidí col·locar el bell instrument en un racó.

Enutjat per aquell inconvenient, el professor de música renuncià al seu lloc i abandonà el poble. Uns anys després, decidí retornar a aquell lloc i no volgué marxar de nou sense haver fet una visita a l’escola per a veure què havia succeït amb el piano que, amb tanta il·lusió, comprà per a què el seu alumnat practiqués.

Per a sorpresa seva, veié que l’instrument estava al centre de l’escenari, justament on ell havia suggerit sense èxit. D’aquí que preguntés al nou professor de música què havia succeït i aquest li respongué:

-“Sí, el director mai permeté que col·loquéssim el piano aquí, emperò jo simplement l’empenyia un centímetre cada vegada que tocava i mai van adonar-se”.

Així és la vida, no tot s’aconsegueix de cop i és important tenir paciència per a aconseguir, pas a pas, els nostres objectius.

(Conte traduït de la revista «Pronto»)

(Traducció: Josep Maria Corretger)

(Il·lustració de: Alberto Vázquez)

EXERCICIS:

1. Realitza un resum d’aquest conte amb valors.

2. Quin valor es transmet en aquest conte? Comenta’l amb les teves paraules.

3. Explica el significat dels següents mots: nomenaren, entusiasta, majestuós, enutjat.

4. Dins d’aquest conte s’amaga un seguit de mots que pots incloure dins d’un camp semàntic. Quin és i esmenta els mots que en formen part.

5. Cerca mots que tinguin un sentit positiu dins del conte.

6. Dibuixa una il·lustració que pugui acompanyar aquest conte.

7. Pensa i escriu un conte on el protagonista sigui un professor de piano.

8. Fòrum: penses que és necessari tenir paciència per a aconseguir les fites que et marques? Per què? Raona les teves respostes.