L'ús dels tres punts suspensius. Adreçat a tothom

 

Marcats en l’escriptura de la següent manera (...), emperò fora del parèntesi, evidentment, indiquen que la informació no finalitza o tanca, sinó que continua, i que l’has intuir tot i ésser evident.

Quan s’empren els punts suspensius?

1. Per indicar que una enumeració no queda tancada. Equivaldria a un etc, que significa ‘i la resta’. La informació que vindria a continuació seria evident, s'intuiria.

Ex:

-Existeixen diferents estils musicals: el rock, el pop, el reggae, el blues, el rap...

-Al mercat va veure tomàquets, verdura, bledes, cebes...

2. Per esmentar que una oració està inacabada i el que es pretén dir queda sobreentès.

Ex:

-Se’l veu molt espavilat, però en realitat...

-Semblava que plouria, tanmateix...

3. Per assenyalar que un fragment de text queda retallat. S’indica de la següent manera: [...].

Ex:

-El president del govern digué que els impostos continuarien escalant [...], tanmateix l’economia s’anava recuperant.

4. Per marcar sorpresa, dubte, reticència o suspens.

Ex:

-Aquest any finalment nevarà? Qui sap...

N.B. Aspectes a tenir presents sobre els punts suspensius:

.Els punts suspensius únicament són 3.

.S’escriuen justament després de la paraula a la qual acompanyen.

.Si estan a final d’oració eliminen el punt.

.Abans dels punts suspensius no hi pot aparèixer cap coma, ni punt i coma, després sí.

 

[Adaptació: DIVERSOS (2023). Situacions 2. Llengua Catalana i Literatura 2. Vicens Vives, Barcelona; Upf.edu; llengua.diba.cat]

(Imatge extreta de: Google imatge)

EXERCICIS:

1. Explica què són els punts suspensius.

2. Esmenta equivalents als punts suspensius.

3. Redacta quatre oracions on apareguin els punts suspensius.

4. Completa el següent test de preguntes:

.Quina és la funció dels tres punts suspensius?

A) Donar la resposta a una pregunta.

B) Marcar el final d’una oració.

C) Donar una idea amb suspens.

D) Assenyala que l’oració està formulada amb interrogació.

E) Assenyala que l’oració indica exclamació.

5. Indica què expressa cada oració segons la finalitat dels tres punts suspensius.

Opcions:

Per indicar dubte, oració incompleta, enumeració incompleta, indica temor, marca emoció.

Oracions:

-I després de l’apagada... alguna cosa em tocà el nas.

-Qui a bon arbre s’acosta...

-I sense esperar-ho... arribà el mag.

-M’encanta Barcelona, Tarragona, Lleida...

-Bé... en realitat... no ho sé.

6. Completa el següent paràgraf a l’entorn dels punts suspensius.

Els _________________ es representen així _________. Serveixen per marcar que una ___________ no està _________, sinó que ________. Una altra de les ___________ que tenen els _______________ és quan allò que es ____________ queda ____________.

7. Llegeix la següent oració i reflexiona sobre si és correcta o no i per què.

-Hi podem trobar de tot: televisions, equips de música, mòbils, ...

8. Quin significat té aquest signe [...] dins d’un text?

9. Esmenta si són certes o falses les següents afirmacions.

A) Els punts suspensius indiquen una pausa en la informació.

B) Després dels punts suspensius pots escriure una coma.

C) Els punts suspensius excepcionalment poden ser quatre.

D) Abans dels punts suspensius hi pot haver un punt i coma.

E) Els punts suspensius mai tenen el matís de sorpresa.

10. Corregeix les afirmacions de l’activitat 9 i justifica el perquè.

11. Posa inventiva i crea un activitat per tal de treballar els tres punts suspensius a l’aula.

12. Autoavalua’t. Reflexiona sobre com t’han sortit les activitats a l’entorn dels tres punts suspensius. Quines dificultats t’han sorgit i per què? Com les has resoltes?

Els contes del llangardaix (17). "Focs d'artifici". Adreçat a tothom

 

[Clica a sobre de la imatge per a ampliar-la] 

[Extret de Contes del llangardaix, de Josep Vallverdú, agost 2021, dins diari Segre]

 

EXERCICIS:

1. Realitza un petit resum d’aquest conte sobre animals.

2. Quin sentit té dins del conte l’expressió “es va tombar”?

3. Explica el significat de:

Espetec:                                        esverat:

Lluïssor:                                       tossal:

4. Esmenta quines interjeccions apareixen al conte.

5. Per què en Tau té por?

6. Per quina raó en Llanga requeix en Tau?

7. Recull els mots del camp semàntic focs d’artifici que apareguin al conte.

8. Què significa l’expressió amb la cua entre les cames?

9. T’ha resultat familiar alguna acció apareguda al conte? Per què?

10. Fòrum: t’encanten els focs artificials? Per què?

 

La paraula de moda... pata... Adreçat a tothom

 

Si escoltes algun programa per la ràdio o la televisió, hauràs percebut quina és la paraula de moda dels nostres dies, i que tothom gaudeix dient sense aturador, perquè es pot escoltar a tota hora, a la TV1 en català, a TV3 i podríem seguir. Sembla ser que hom espera que passi quelcom sorprenent a nivell polític o bé esportiu per a deixar-la anar. Suposo que ja ho sabeu, i per si encara aneu despistats, us esmentaré que la paraula de moda és patacada. El cert és que existeixen d’altres paraules equivalents i que es poden emprar també.

Són sinònims de patacada els següents mots:

trompada, cop, batzac, patac, topada, aürt, escomesa, embat...

emperò encara n’hi ha alguns més.

Aprofito per deixar-vos amb una frase feta amb la paraula de moda:

.De patacada:

1. Per a indicar que alguna cosa és vulgar, basta, ordinària.

Ex:

-El vestit que portava aquella senyora al ball del poble era de patacada.

2. Ball realitzat en locals de poca categoria.

-Aquell local realitzava de manera continuada balls de patacada.

[Imatge extreta de: sportsystem]

EXERCICIS:

1. Per què creus que un mot es posa de moda? Raona la teva resposta.

2. T’havies fixat que la majoria de gent per efecte dominó l’empra? On l’has arribada a escoltar?

3. Aporta d’altres sinònims de patacada que no apareguin en aquesta fitxa.

Conte en valors: "La gran lliçó del mestre". Adreçat a tothom

 

Un deixeble es posà greument malalt i sol·licità al seu mestre que el curés, posat que, a més de dedicar-se a l’ensenyament, era un metge excepcional capaç de fer desaparèixer qualsevol mal. Escoltada la demanda, el mestre es negà radicalment a curar al seu alumne. Al cap d’uns dies, el deixeble sanà pels seus propis mitjans, emperò estava tan dolgut per la conducta del seu admirat mestre que deixà d’assistir a les seves classes.

Temps després, l’alumne decidí visitar a un home il·luminat al qual narrà l’episodi de la seva malaltia i la negativa del mestre a guarir-lo. I la resposta d’aquell home savi no fou la qual esperava:

-T’equivoques enormement, el teu mestre actuà amb la més alta generositat.

-Com pot ser? Ell es negà a ajudar-me quan estava a punt de morir! -digué, enutjat, l’alumne.

-No fou així -protestà el savi-, el teu mestre evità que deixessis d’experimentar per tu mateix el que significa estar a cavall entre la vida i la mort.

Moltes vegades, les grans lliçons de la vida són les que aprenem a través de la nostra pròpia experiència i no per tercers.

(Extret de la revista “Pronto”. Traducció: Josep Maria Corretger)

[Imatge extreta de: ccic]

EXERCICIS:

1. Realitza un resum d’aquest conte en valors.

2. Explica el significat de les paraules de color blau.

3. Pensa i aporta un sinònim de:

Excepcional:                                              dolgut:

Il·luminat:                                                  enutjat:

4. Per què el seu mestre es negà a curar-lo?

5. Què li respon el savi sobre la consulta que li realitza l’alumne?

6. Escriu un altre títol possible per a aquest conte.

7. Cerca una frase feta equivalent a estar entre la vida i la mort.

8. Comenta quin sentit té la següent afirmació d’acord amb el conte.

-T’equivoques enormement, el teu mestre actuà amb la més alta generositat.

9. En aquest conte hi apareixen diverses paraules que contenen un sentit negatiu, esmenta-les.

10. Què pretén fer-nos entreveure aquest conte? Per què?

Bon Nadal a tothom!. Adreçat a tothom

 

Des d'aquí agrair-vos la vostra confiança una vegada més. Moltes gràcies per consultar el meu blog de Llengua i Literatura Catalanes. Esperem que milloris en l'escriptura i l'ortografia. Només em queda desitjar-vos molt bon Nadal i força lectura, la clau per escriure bé una llengua, així com també emprar-la. Bones festes!! I seguim!!

Vocabulari nadalenc per tenir en compte aquests dies... i que no se t'escapi cap castellanisme:

https://llengilitcat.blogspot.com/search?q=vocabulari+nadalenc

[Crèdit fotogràfic: Josep Maria Corretger]

L'ús del punt i coma. Adreçat a tothom

 

Els signes de puntuació són fonamentals per entendre un text, per evitar ambigüitats, per poder realitzar una pausa de lectura. Si un text no està ben puntuat, no s’entendrà correctament i aportarà una complexitat lectora. Moltes persones no hi posen la consideració que ha de tenir. Una coma no posada o col·locada en un lloc incorrecte no deixa de ser una falta ortogràfica més. Ens aturem al punt i coma per a veure’n els seus usos principals.

***

Quan s’empra el punt i coma?

Indica una pausa més llarga que la de la coma, i menys que la del punt. S’empra en els casos següents:

.Quan hi ha comes i s’ha de fer una separació més destacada per evitar confusió.

Ex:

-Per una banda hi havia una banda de rock que va interpretar els seus millors temes; per l’altra, un discjòquei que va amenitzar el públic assistent.

.Quan hi ha elements d’una enumeració quan hi ha comes dins de cada subgrup.

Ex:

-Van adquirir cadires, taules, sofàs; mobles, llibreries, prestatges; marcs per a quadres, objectes decoratius, làmpades.

 

[Adaptació: DIVERSOS (2023). Situacions 2. Llengua Catalana i Literatura 2. Vicens Vives, Barcelona]

[Logo extret de: Acadèmia Punt i coma]

EXERCICIS:

1. Quins inconvenients pot comportar no escriure un punt i coma en una oració?

2. Redacta tres exemples on aparegui el punt i coma en cada oració, una o més vegades.

3. En què es diferencia un punt i coma d’una coma?

4. Llegeix aquests dos fragments i posa punt i coma segons on calgui.

A) En aquest capítol podem trobar: per un costat, hi ha una part descriptiva per alentir la lectura, i per l’altra, se’ns presenta un personatge.

B) D’entre els escriptors que es treballaria aquell trimestre hi havia, l’autor de l’Aranyó, Manuel de Pedrolo, la barcelonina Mercè Rodoreda, o el palafrugellenc Josep Pla, entre d’altres.

5. Fòrum: tens tendència a posar punts i coma de manera habitual? Per què? Com resols l’ús del punt i coma quan no el poses?

 

 

 

Els còmics de 2n B. Adreçat a tothom

 

[Autora: Valentina Izcara]

[Autora: Aina Geli]

[Autora: Blau Pérez]

[Autora: Aina Geli]

[Autora: Clàudia Albà]

[Autora: Daniela Margarit]

[Autora: Eloi Rué]

[Autora: Ivett Chimeno]

[Autora: Xènia Camí]

[Autora: Nour Rouine]

[Autora: Berta Serentill]

[Autora: Sabrine Tahri]

[Autora: Hafssa Loufti]