dissabte, 6 d’octubre del 2012

Fòrum de "Tirant lo Blanc. Episodis amorosos". Adreçat a 1r de Batxillerat.

Aquesta fitxa serà per comentar els capítols amorosos que hem de treballar durant aquest curs. Han estat repartits entre l'alumnat i caldrà realitzar una petita exposició de tres o quatre minuts a l'aula explicant allò essencial i si es vol, quelcom d'algun personatge que sobresurti. També es podran fer algunes preguntes si es creu convenient. Podeu utilitzar un powerpoint si ho desitgeu.

Si tots fem un equip, i treballem com cal, l'exercici serà molt útil per tota la classe i serà un referència de repàs i per recordar-ne els passatges.
Aquí podeu visualitzar 13' d'algunes escenes del film. Penseu que en Vicente Aranda en féu una versió molt peculiar i marcada per un fort erotisme, així com també adaptà alguns capítols a la seva manera:


.Per llegir el "Tirant lo Blanc" de manera on-line i a qualsevol lloc:

http://www.tinet.cat/bdt/tirant/capitols/Tot_text.html


Hi ha un índex de capítols que us facilitarà la localització.



.Per familiaritzar-se amb els principals personatges. Molt esquemàtic:


 http://mdiaz-tirantloblanc.blog.cat/2008/11/27/els-personatges-m-s-importants-de-la-novel-la/

(Imatge extreta de: ojocritico.com)


!!EXERCICIS:

1-Comenta els dos capítols del "Tirant lo Blanc" que t'han tocat. L'escrit ha de tenir de cinc a vuit línies com a màxim. Pensa a anotar el seu títol i numeració, així com també el teu nom, cognoms i curs i grup.

2-Explica de quatre a set línies com actua un personatge en concret i que vulguis destacar per la seva peculiaritat d'un o dels dos capítols que t'han adjudicat. Pensa a anotar el seu títol i numeració, així com també el teu nom, cognoms i curs i grup.

divendres, 5 d’octubre del 2012

Fòrum de "Drames rurals" de Víctor Català. Per a 2n de Batxillerat D.

Obro aquesta fitxa per a què cada alumne treballi un conte del volum "Drames rurals" i expliqui una mica què hi passa o que caracteritzi algun personatge peculiar. Aquesta activitat no serà equivalent a no fer la lectura, per si algú ho pensava, cal fer una lectura ben atenta de l'obra perquè ens preguntaran petits detalls a la Selectivitat, de totes maneres, penso que si tothom fa la feina i participa serà de gran ajuda per a la resta.

Si algun alumne/a d'un altre institut hi vol fer la seva aportació o participar-hi serà benvingut/uda.
(Quadre de: Jean Baptiste Camille Corot, "Gust of wind")
  
!!EXERCICIS:
1-Realitza un comentari o si ho desitges un petit resum d'un dels tretze contes de "Drames rurals" de Víctor Català. L'ideal és que apareguin tots o matisos diferents per no repetir idees.
2-Descriu i caracteritza un personatge d'un conte de "Drames rurals" i explica que t'ha cridat l'atenció.

dijous, 4 d’octubre del 2012

La meva paraula preferida (10): "Pusil·làmine". Adreçat a tothom.

.Pusil·làmine:

Persona que és dèbil o a la qual li manca caràcter o energia per afrontar les coses.

Sinònim: tímid.

Ex:

-Després de la conferència ningú s'atreví a preguntar. Suposo que més d'un era pusil·làmine.



.Justificació:

És una paraula que té bona sonoritat, tot i que el seu significat no és tan positiu.




(Adaptat de: Vox)

(Imatge extreta de: wikinoticia.com)



!!EXERCICIS:

1-Redacta sis oracions on aparegui la paraula 'pusil·làmine'.

2-Cerca tres sinònims de 'pusil·làmine'.

3-Aporta una paraula que desconeguis i que vulguis donar a conèixer. Explica el seu significat.

dimecres, 3 d’octubre del 2012

Notes a "Mar i Cel" d'Àngel Guimerà. Acte primer. Adreçat a Batxillerat.


En aquestes “notes” faré referència als elements claus que cal tenir en compte durant la lectura de l’obra, serà en tres parts, com la mateixa obra. Parteixo de l’edició d’Edicions 62, la millor al meu parer, amb un bon estudi introductori i propostes de treball que complementen l’obra. Les "notes" mai seran un substitutori de la lectura de l'obra, sinó una pauta per fer-la més entenedora.

Situació: 1639,  un vaixell de corsaris algerians ha enfonsat un vaixell cristià i n’ha capturat els seus passatgers.

ACTE PRIMER

Escena I
(Pàg. 79)
Osman està enamorat d’una dona i no té diners. Es fa la víctima, Saïd li tira un anell perquè pugui casar-s’hi, però Osman decideix tornar-ho atès que es veu ridiculitzat davant de tothom.
Escena II
(Pàg. 81)
Blanca se sent pecadora de curar a Saïd.
Escena III
(Pàg. 82)
Blanca guareix la ferida de Saïd, per això no està emmanillada com la resta de cristians.
(Pàg. 83)
La Mare de Saïd es deia Blanca, com la captiva.
Escena IV
(Pàg. 84)
Malek (algerià) vol fer-se amb el poder i desbancar a Saïd, el capitost.
Enfrontament entre Saïd i Malek pel poder.
Escena V
(Pàg. 85)
Blanca recorda el captiveri i assalt dels corsaris argerians.
(Pàg. 86)
Blanca afirma que volia ser religiosa.
(Pàg. 87)
Carles –pare de Blanca- influí a la seva filla religiosament.
Escena VI
(Pàg. 88)
Hassèn –corsari algerià- s’empipa amb Saïd.
Escena VII
(Pàg. 89)
Hassèn desafia Ferran –cosí de Blanca-.
Escena IX
(Pàg. 90)
Blanca no porta grillons perquè cura Saïd. Ferran veu que té privilegis.
(Pàg. 91)
Blanca comenta que la  seva mare de Blanca morí quan ella tenia 4 anys.
Ferran declara amor a sa cosina Blanca.
Escena X
(Pàg. 93)
Carles és l’oncle de Ferran i pare de Blanca.
Escena XI
(Pàg. 95)
Els corsaris llencen els morts de l’assalt al fons del mar.
Escena XIII
(Pàg. 98)
Joanot, un cristià infiltrat dins de la tripulació algeriana i que havia tingut algun problema a l’Alger és reconegut pels corsaris.
Escena XIV
(Pàg. 98)
Saïd vol que Ferran expliqui on atracarà un vaixell carregat de diners.
Escena XV
(Pàg. 101)
Saïd comenta que és fill de pare moresc i de mare cristiana. Vivien a prop de València. Respectant els orígens culturals de cadascú. Quan tenia 6 anys mataren al seu pare i estamparen el cadáver davant de la seva mare.
(Pàg. 102)
Els vaixell de cristians pirates mataren a la mare de Saïd i aquesta fou llençada al mar mentre clamava venjança al seu fill.
Escena XVI
(Pàg. 104)
Blanca s’emociona i plora en sentir el discurs de Saïd.
Escena XVII
(Pàg. 104)
Carles (pare) rebutja a la seva filla Blanca en veure que té simpatia per Saïd.
Blanca s’entendreix, plora i mostra compassió per Saïd.
Escena XVIII
(Pàg. 105)
Saïd se sorprèn de la reacció de Blanca, vist que és cristiana.
(Pàg. 106)
Hassèn glossa a Saïd que Blanca fingia el seu plor. Saïd no se’l creu, només té ulls per Blanca.
Hassèn paga el malhumor de Saïd, però aquest primer sempre el defensa, és “lo gos del seu amo”.
Escena XIX
(Pàg. 107)
Blanca es penedeix d’haver-se entendrit en escoltar el monòleg de Saïd. Se sent culpable.
(Pàg. 108)
Blanca vol matar a Saïd clavant-li un coltell, però no és capaç i es desmaia. Saïd es fa el valent i no entén la reacció de Blanca.

Notes a "Mar i cel" 2:
(Imatge extreta de: glest.org. Endeavour)


!!EXERCICIS:

1-Cerca un fragment que t'atregui d'aquest primer acte, copia'l aquí i comenta'l.

2-Realitza una petita descripció d'un personatge que apareix en aquest primer acte. Pensa en com és, com actua...

dimarts, 2 d’octubre del 2012

Les majúscules i les minúscules. Adreçat a tot l'alumnat.



.Escrivim majúscula inicial:

1. A principi de frase, després d'un punt i després d'un signe d'interrogació o d'admiració:

Ex:

-Què vols venir al cinema? Ara no, no en tinc ganes.


2. En els noms propis:

.Noms de persones (o antropònims), de personatges de ficció o d'animals.

Ex:

-Joan Miró, Tintín, Joaquim...


.Noms de llocs o topònims:

A) Barris, pobles, ciutats, comarques, estats, continents:

Fort Pienc, Sabadell, Alfès, Barcelonès, Japó...




B) Muntanyes, rius, llacs, mars, oceans:

Montserrat, riu Garona, el Cantàbric...



.En la resta de casos s'escriu en minúscula inicial, però hem de tenir en compte els casos següents:

S'escriu minúscula:

1. Després de coma, punt i coma, i dos punts.

Ex:

-Avui vindré: no cal que m'esperis.



2. Els noms dels mesos:

Ex:

gener, febrer, març, abril, juliol...



3. Les estacions de l'any:

Ex:

primavera, estiu, tardor...



4. Els gentilicis (noms que designen la procedència d'algú):

Ex:

tarragoní, madrileny, reusenc...



5. Els noms de les llengües:

Ex:

anglès, català, castellà, francès...


(Adaptat de: Martí, C. et alii, (2011). Llengua catalana i literatura, 1r ESO, Editorial Teide, Barcelona).


(Imatge extreta de: unaveucritica.blogspot.com)



!!EXERCICIS:

1-Escriu cinc paraules que porten majúscula i cinc que portin minúscula.


2-Destria les següents paraules segons siguin gentilicis, topònims i antropònims.

López, rus, andorrà, Marta, Segre, Llobregat, mexicà, Manresa, manresà, egipci, Mercè, Miró.


3-Proposa un exercici per a fer amb les minúscules i les majúscules. Posa-hi imaginació.

"Vent del nord", de Josep Thió. Adreçat a tot l'alumnat.


Un bon exercici per aprendre una llengua i a més passar-ho bé és treballant cançons, sovint ens ho feien els professors i professores de llengües estrangeres. Però jo aplica sempre al català, penso que és una fantàstica eina per aprendre i tenir destresa per retenir els mots, a més de fixar-te en la lletra que conté la peça i no tant amb el ritme o melodia, que és el que fa la gran majoria.
Clica al següent enllaç i familiaritza't amb la següent cançó. Només escoltant-la tres cops has de ser capaç d'anotar les paraules que hi manquen. És una lletra molt senzilleta i reiterativa.


http://www.youtube.com/watch?v=Rb4Cnh7caAc


Que la gaudiu força!





"Vent del nord"

Una nit de pluja de _________
vam sortir _____ d'aquell _________
aquell vestit de flors ___  _______  ____  _____
eres ___ _____  jo ja no era un nen.


Bufa amb ______, vent _____
tanca la ferida que ella ___ _______
bufa amb ____, vent del ____
 ___ que pugui viure sense el teu _____.


 Cinc minuts ____ tard, en _____  _____
vaig _________ en aquells ulls ____
des _______ moment sempre ____ ser teu
la trobo a faltar en aquest llit ____  _______.


 Bufa amb ____, vent _____
tanca la ferida que ella ____ _____
bufa amb ____, vent del _____
 _____ que pugui viure sense el teu ______.

No sabria _____ quan es va ________
però un _______  ______ la vaig trobar ________
encara no _____  ____ vaig fer malament
les ____ del seu _____ se les va _____ el _____.


Bufa amb ______, vent _____
tanca la _____ que ella ____  ______
bufa amb ______, vent del _____
 ____ que _____ viure sense el teu ______.



Josep Thió, dins "Avui és demà" (2004), i escrita conjuntament amb Lluís Gavaldà dels Pets.



(Lletra extreta de: viasona.cat)

(Imatge extreta de: eldau.cat)




!!EXERCICIS:

1. Escolta la cançó tres vegades i sigues capaç de trobar les paraules que manquen. Compte amb la seva escriptura.
2. Explica breument de què tracta aquesta cançó.
3. Opinió. T'ha agradat? Per què? Quan escoltes una cançó et fixes més amb el seu ritme o amb la lletra?
4. Pots aportar una cançó que t'encantaria treballar a l'aula?

dilluns, 1 d’octubre del 2012

Paraules a Jaume Fuster. Un autor inclassificable. Adreçat a tothom.


Jaume Fuster fou un escriptor com pocs d’altres, “inclassificable”, seria la paraula més adequada per definir la seva escriptura. Fuster conreà diversos gèneres dins el panorama literari català, però sempre amb un mateix denominador comú, fer arribar la literatura catalana al màxim de públic, tant joves com adults. D’aquesta manera se serví de gèneres com la novel·la policíaca, la ficció mitològica, el periodisme polític o de l’impacte dels mitjans de comunicació. Però Fuster també sobresortí en altres aspectes dins l’escriptura: fou articulista en els principals diaris i revistes catalans, com ara Presència, escrigué guions per a sèries de televisió o films, i fins i tot, destacà com a traductor o com a activista cultural, recordem la seva destacada tasca com a fundador de L’Associació d’Escriptors en Llengua Catalana el 1977 i que dirigí de 1995 fins a la seva mort.

Jaume Fuster i Guillemó (Barcelona, 1945-L’Hospitalet de Llobregat, 1998) de ben petit ja tingué molt clar que volia esdevenir escriptor. És significatiu que amb tan sols catorze anys ja havia escrit la seva primer novel·la. Gran apassionat del món dels còmics, la novel·la policíaca –són diverses les novel·les protagonitzades pel detectiu Lluís Arquer-, i d’aventures, impregnà les seves primeres novel·les d’un caire detectivesc emmarcat en la realitat que vivia, juntament amb la repressió franquista. Tot això el portà a militar dins de l’esquerra política catalana, formà part del Partit Socialista d’Alliberament Nacional (PSAN), així com també en els moviments culturals més evolucionats. Època en la que va establir contacte amb grups teatrals innovadors amb els quals compartí inquietuds, sobretot de la realitat que vivien, la franquista. Lluita que Fuster continuà tant des de la premsa com des de l’associació de la qual formava part, anomenada la “Generació perduda dels anys setanta”, d’una generació que es caracteritzava pel seu afany rupturista amb la societat, des d’un punt de vista literari, cultural i social, i que expressava les seves idees dins del col·lectiu “Trencavel” (escriptors dins l’esquerra radical catalana) o des del Congrés de Cultura Catalana (1975-1977), dins del qual Fuster reivindicà l’oficialitat de la llengua catalana, així com també que la llengua tingués continuïtat en la producció literària. Temps en què fou guardonat amb el premi Ciutat de Palma-Llorenç Villalonga de novel·la per “Tarda, sessió contínua, 3:45” (1976).

Sovint, Jaume Fuster ha estat etiquetat erròniament com a autor de novel·la policíaca, atès que té diverses novel·les i narracions dins d’aquest gènere que tant l’apassionava, però ja hem dit al principi, que era un autor que no es podia etiquetar en cap gènere concret, vist que en cultivà diversos. Un altre dels gèneres narratius que estimà amb follia fou l’univers mitòlogic, a causa de la seva fascinació per J. R. R. Tolkien. D’aquí que aparegué la trilogia literària emmarcada per les aventures, la història i la bruixeria: “L’illa de les tres taronges” (1983), “L’anell de ferro” (1985) i “El jardí de les palmeres” (1993), amb aquesta darrera guanyà el premi de narrativa Ramon Llull. Aquesta trilogia s’anomenava “Cròniques del món conegut” i apareixien localitzats els tres vèrtexs de parla catalana: Mallorca, València i Catalunya.


Fuster s’inspirà en les seves vivències personals per a crear el seu univers literari. D’aquí, que com la seva mare era de la Cerdanya, fa que aquesta comarca aparegui a les seves obres, i el mateix succeïa amb el País Valencià al qual viatjà nombroses vegades o bé Mallorca, lloc on realitzà el servei militar i conegué a la seva futura muller Maria-Antònia Oliver. Aquesta ciutat fou el seu quarter general per a l’escriptura de moltes de les seves novel·les.
Fuster també formà part del col·lectiu Ofèlia Dracs, juntament amb altres literats com per exemple: Joan Rendé, Joaquim Carbó, Jaume Cabré, Maria-Antònia Oliver, Vicenç Villatoro o Pep Albanell. Allí donaren a conèixer a molts escriptors catalans i revitalitzaren els gèneres literaris de les nostres terres prenent com a model la literatura de gènere que abastava a d’altres països.

Pel que fa a la seva narrativa, a banda de les anteriorment esmentades sobresurten obres com “De mica en mica s’omple la pica” (1972), “La corona valenciana” (1982), “Les cartes d’Hèrcules Poirot” (1983), obra teatral, “Sota el signe de sagitari” (1986), “Per quan vingui un altre juny” (1987), “Quan traslladeu el meu fèretre” (1987), “Vida de gos i altres claus de vidre” (1989), “La guàrdia del rei” (1995),  sàtira del mitjà televisiu, “La mort de Guillem” (1996) que tracta la mort de Salvador Agulló pels extremistes valencians o “Les cartes d’Anna” (1996). I com a guionista: “La reina de la selva” (1985), “Qui’?” amb Guillem-Jordi Graells (1990), sèrie teatral i policíaca on calia trobar l’assassí i que molts de nosaltres esperàvem amb neguit, “Teresa”, ficció-documental, “Ensaïmades i diamants” amb Joan Solivelles, film estrenat el 1982, “De mica en mica s’omple la pica”, portada al cinema el 1983, “Les claus de vidre”, sèrie policíaca per TV3, “La Teranyina” (guió amb Jaume Cabré, Antoni Verdaguer i Vicenç Villatoro), estrenada el 1991 o “Havanera” (1993), escrita amb col·laboració dels dos anteriors.

També escrigué obres d’altres àmbits, com “Breu història del teatre català” (1967), “El Congrés de Cultura Catalana (Què és i què ha estat)” (1978), “Diàlegs a Barcelona” (1985), juntament amb Manuel Vázquez Montalbán, a més de participar amb d’altres autors en diversos volums del col·lectiu Ofèlia Dracs, com ara: “Deu pometes té el pomer” (1980) o “Negra i consentida” (1991).

El desembre de 1993 i en motiu de la campanya que portava orquestrada aleshores el Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya, fou proclamat l’escriptor del mes, en uns actes mensuals on es vindicaven autors representatius de les nostres lletres. Fuster durant el seu discurs d’envestidura glossà: “Si perdem el català, la humanitat haurà perdut una llengua i això no es pot permetre”.

Malauradament, l’autor ens deixà el 31 de gener de 1998, amb només cinquanta-dos anys, a conseqüència d’una operació estretament vinculada al càncer de pulmó que li havien diagnosticat de feia un mes i quan tenia preparat un esborrany del que havia de ser la seva propera novel·la, “El vol de l’àguila”. A Fuster encara li quedava molt per dir dins el panorama literari català, segurament, ens hagués sorprès amb noves novel·les i guions per al cinema, ja no podrà ser, com també haguessin estat interessants escoltar  les seves opinions respecte a la situació actual que vivim, tant a nivell lingüístic com polític. Però la seva memòria segueix ben viva i ens queda el més important, el seu art, la seva escriptura, les seves obres. No hi ha cap mena de dubte que Fuster ha esdevingut un dels autors sobresortints de la nostra literatura catalana contemporània, plenament compromès amb el seu temps i un dels primers escriptors guionistes per a sèries de televisió i films.

Josep Maria Corretger

Setembre del 2012



(Imatges extretes de: books.google.com, todocoleccion.net i escriptors.cat)
!!EXERCICIS:
-Pots opinar sobre alguna obra de Jaume Fuster que hagis llegit.
-Realitza un petit resum de vuit a deu línies d'una obra de Jaume Fuster.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger... { /* Bordes redondeados */ border-radius: 15px;