Un poema per Sant Jordi. Adreçat a tot l'alumnat.

Aquell/a que vulgui escriure un poema en català, ja sap que en aquesta fitxa està convidat/a. La inauguro jo amb un poema meu. Gràcies a tothom que hi participi. Podeu escriure'ls a sota clicant sobre "comentaris".

Quan et miro,

tens els ulls més bonics

del món.

Ara que em trobo les llums

enceses,

no estàs a ma vora.

Sóc com un llamp caigut

en un dia de tempesta.

Des del tren, el mar és

un mirall,

ara el dia

és clar,

sense núvols.

Els rajos del sol reflecteixen la

teva tendresa.

Et tinc en ment, et penso,

et dibuixo, però no ets

a ma vora.

El sotrac em

desperta.

Encara sóc al tren.

Josep Maria Corretger

novembre del 2009

Bé, espero que us hagi agradat. Ara els poetes i poetesses sou vosaltres. Ànims, això sí, ho heu de fer en català. Vinga que podeu!

Fitxa de correccions de les redaccions. Adreçat a PPAS i Batxillerat.

Us adjunto un seguit d'oracions, algunes modificades perquè corregiu els errors que hi veieu. En algunes he afegit coses:

!!EXERCICI:

.Hi han més canals i més bona imatge.

.Pot ser degut a la crisis.

.Es celebra al més de Febrer.

.Hem vaig disfressar en l'época que anava a l'escola.

.Aquet dia és per no tenir vergonya.

.Aquesta festa és de les millors del any.

.No tothom termina la festa com esperaba.

.Hem disfresso sovint.

.En les escoles treballem molt.

.Per el poble és un día important.

.Desprès ja está tot preparat.

.Per la meva opinió tenim que seguir les tradicions.

.Cada any es celebra a l'hivern.

.Ho va fer sense donar-se compte.

. (...) i pasar-ho pipa!

.A la TDT hi han molts mes canals.

.Lo millor es que es gratuit.

.Es pot possar en versiò original.

.Tots estarem obligats ha tenir instalat la nova televisió.

.Molta gent s'inclina per el canal analògic.

.Si t'agrada el fútbol per un poc més de diners veure el Gol TV, on donen partits de diferents lligues.

.Peró en les hores que puc veure la televisiò no n'hi ha res interessant.

.Tenim que gastar diners per comprar-ho.

.Només serveix enxufant-ho a l'antena normal.

.Per un altre banda seria millor no anar-hi.

N.B. Per realitzar amb èxit aquest exercici cal que revisis totes les faltes que fas als exàmens, dictats, redaccions.

Recordatori dels tractaments protocol·laris per als textos administratius. Adreçat a PPAS.

Us adjunto els tractaments protocol·laris que cal seguir a l'hora d'adreçar-se a personalitats importants. No s'han de saber tots, ja que és impossible recordar-los, però sí que n'heu de recordar alguns. També heu de saber on es troben per si heu de realitzar consultes. Penseu que adreçar-se a una "personalitat" amb un tractament inadequat és una falta d'educació molt greu. Està muntat així per les entitats governamentals i nosaltres hem de seguir les normes ens agradi més o menys. Aquest és el link:

http://www20.gencat.cat/docs/Adjucat/Documents/ARXIUS/doc_21058377_1.pdf

!!EXERCICI:

-Cerca el tractament protocol·lari que utilitzarem si ens adrecem a un:

president de la Generalitat, bisbe, alcalde d'una població, director d'institut, rector d'universitat, cap d'estudis d'universitat, jutge, notari, síndic de greuges, rei, reina, capità general, príncep.

Quan escrim EM i HEM? Adreçat a tot l'alumnat.

.La forma EM fa referència a un pronom personal (a mi). Per exemple:

-Em doneu els llibres, siusplau!

-Vosaltres em voleu fer enfadar.

-Si em desitgeu, vindré.

.En canvi, la forma HEM forma part del verb HAVER. Per exemple:

jo he cantat

tu has cantat

ell/a ha cantat

nosaltres hem cantat

vosaltres heu cantat

Ells/es han cantat

Sempre que hi hagi un PARTICIPI (-at, -ada, -ats, -ades/ -ut, -uda, -uts, -udes/-it, -ida, -its, -ides/ -ït, -ïda, -ïts, -ïdes) hi haurà el verb haver al davant, llavors cal que posis una H a la forma del verb ja que és un temps conjugat.

!!EXERCICI:

-Corregeix els errors que vegis a les oracions següents:

.Hem van demanar que vingués d'hora.

.Em vaig estar tres hores esperant la professora.

.Em treballat molt bé la teva matèria.

.Ens em adormit i no em fet els deures.

.De seguida, hem podeu seguir?

.La Maria a traduït del llatí.

.En Martí ha corregut tres quilòmetres fins a casa.

.La Sandra hem ve a buscar per anar al cinema.

Vocabulari futbolístic. Adreçat a tot l'alumnat.

El futbol és un esport que està molt de moda, l'esport rei que diuen, i fruit de la modernitat ha incorporat força anglicismes. Sempre que poguem anomenar una paraula en català o en castellà cal que deixem l'anglicisme de banda, ja que perjudica la nostra llengua que també és rica.

Graderia, xarxa, porteria, xiulet, botes, àrbitre, entrenador, reserva, substitució, penalti, falta, pal, travesser, vestidors, banqueta, banderí de córner, córner, samarreta, pantalons, targeta, pedrera, baló, estadi, graderia, palco, tacs, escaire, jutge de línia, fora de joc, temps de descompte, acabar demanant l'hora, cop franc, falta, roda de premsa...

Piiiiiiiiiiip!!!! final del partit.

!!EXERCICI:

-Ara podeu realitzar un petit text literari de deu línies on apareguin algunes d'aquestes paraules per tal que ens quedin correctament a la memòria. Si ho desitges, també pots ampliar aquest vocabulari evitant anglicismes.

Els plurals de mots acabats en -x o -xt. Adreçat a tot l'alumnat.

Alguns noms i adjectius masculins que acaben en síl·laba tònica o forta i en -x o -xt s'usen a vegades, incorrectament, amb una -e final.

Són incorrectes, doncs:

texte, annexe, reflexe, contexte, fluxe, prefixe o pretexte, pel que fa als noms, i fixe, complexe, mixte, perplexe, heterodoxe o ortodoxe, pel que fa als adjectius.

Les formes correctes són, respectivament, text, annex, reflex, context, flux, prefix i pretext, i fix, complex, mixt, perplex, heterodox i ortodox.

Aquests noms i adjectius fan el plural en -os:

textos, annexos, reflexos, fixos, complexos o mixtos (tot i que els que acaben en -xt també poden formar el plural afegint-hi només -s:

texts/textos, contexts/contextos, pretexts/pretextos o mixts/mixtos).

Són incorrectes, doncs, pel que fa als noms, els plurals com ara textes, annexes o reflexes; i, pel que fa als adjectius, els plurals masculins com ara fixes, complexes o mixtes.

Les formes amb -es dels adjectius corresponen al plural femení (per exemple, idees fixes, solucions complexes, empreses mixtes...).

N.B. Les paraules que acaben amb -sc, -st, -xt, -ig doblen els plurals amb -s /-os.

!!EXERCICI:

-Escriu paraules que siguin plurals d'altres que apareguin en aquesta fitxa.

La S i la Z. Adreçat a tot l'alumnat.

s o z (ortografia de la essa sonora)

Les paraules Teresa, calorosa o zoo contenen el so de la essa sonora, que cal distingir del so de la essa sorda (que trobem en paraules com adreça, russa o sol). Per escriure correctament aquests sons és molt important, primerament, distingir-los.

El so de essa sonora es pot escriure amb dues grafies: s (essa) i z (zeta).

.A inici de mot escrivim sempre z: Zacaries, zebra, zero, zig-zag, zona, Zuric...

.Entre vocals escrivim:

- s en la majoria de casos: camisa, crisi, desembre, Elisenda, gasela, hisenda, Isidre, Josep, museu, peresa, posar, resistir, tesi, visió...;

- z només en algunes paraules: alguns mots provinents d'altres llengües (amazona, bizantí, Bizanci, magazín, topazi, trapezi...); mots cultes compostos amb esquizo-, piezo-, rizo-, -zoic, -zou, -zoide, -zoari (esquizofrènia, rizoma, paleozoic, protozou, espermatozoide...); i alguns noms hebreus (Ezequiel, Nazari...).

.Després de consonant escrivim z: analitzar, esmorzar, horitzó, Llàtzer, pinzell, polze, organitzar, senzill...

És útil recordar que trobem essa sonora (escrita amb una sola s), per exemple:

- En el sufix -esa que expressa qualitats físiques o morals: bellesa, certesa, immediatesa, feblesa, rigidesa, validesa, riquesa... (i en plural: certeses, febleses...);

- En gentilicis com ara aranesa, holandesa, japonesa... (i en els plurals: aranesos, araneses...);

- En adjectius com ara plujosa, fabulosa, blanquinosa, abundosa... (i en els plurals: plujosos, plujoses...),

- En participis com ara atesa, entesa, impresa, tramesa... (i els plurals: atesos, ateses...).


!!EXERCICI:

-Escriu S o Z segons on calgui:

ca_a, arane_a, topa_i, trape_i, analit_ar, cri_i, hi_enda, _ero, _ebra, blanquino_a, _ona, _uric,

_ig-_ag, fabulo_a, trame_a, impre_a, te_i, pere_a, bi_antí, paleo_oic, ec_ema, de_embre, po_ar.

-Escriu una oració amb sis d'aquestes paraules.