Els adverbis (4). Els adverbis de temps. Adreçat a tot l'alumnat.

Els adverbis de temps són força coneguts i contínuament els podem trobar en els textos escrits o bé en l’oralitat. Ens hi aturem per repassar-los:

abans-d’ahir, ahir, aleshores, anit, ara, aviat, avui, demà, després, encara, enguany, ja, llavors, mai, mentrestant, quan, sempre, sovint, tard, tothora.

També podem trobar expressions adverbials que indiquen temps:

a trenc d’alba, a/de vegades, al capvespre, cap al tard, d’hora, de dia/de nit, de matí, de seguida, demà passat, l’endemà, tot seguit, una vegada.

¡Compte:

.abans-d’ahir: s’escriu amb un guionet.

.aleshores i llavors són sinònims.

.anit: vol dir ‘ahir a la nit’.

.enguany: significa ‘aquest any’.

.mentrestant: indica ‘al mateix moment’ que fas alguna cosa.

.tothora: equival ‘a tota hora’.

.a trenc d’alba: significa ‘en clarejar el dia’. ‘a punta de dia’.

.demà passat: en alguns dialectes hi ha el costum d’invertir-ho i dir: ‘passat demà’.

.l’endemà: és ‘el dia que segueix immediatament al dia del que algú parla’.

.Quan: indica temps i equival a “cuando” castellà.

Ex:

-Quan podem tornar a quedar.

No l’hem de confondre amb Quant: que indica quantitat. Equival a “cuanto” castellà.

Ex:

-Quan val inscriure’s a la cursa?

(Material adaptat de: DIVERSOS, (2011). Llengua catalana i literatura. ESO, Editorial Teide, Barcelona)

            (Ampliació i fotografia: Josep Maria Corretger)

!!EXERCICIS:

1. Redacta una oració amb els següents adverbis de temps:

abans-d’ahir, aleshores, anit, enguany, mentrestant, tothora, quan, ara.

2. Explica que signifiquen les següents expressions que indiquen temps:

a trenc d’alba, de vegades, cap al tard, demà passat, l’endemà.

3. Anota el nom de quatre films catalans que continguin adverbis de temps. No t’oblidis d’esmentar l’any i el director o la directora de la pel·lícula.

4. Veus alguna diferència entre “demà” i “l’endemà”? Per què? Quina empres més?

5. Inventa un exercici per tal de treballar els adverbis de temps i les locucions adverbials, però no el resolguis, que ja ho farà algú altri.

6. Escriu un microconte de tres a cinc línies on apareguin quatre adverbis de temps i una locució adverbial.

7. Fòrum: reflexiona sobre com t’ha anat l’aprenentatge en aquesta fitxa. Què has trobat més difícil d’entendre i què t’ha resultat més senzill i per què?