dimarts, 8 de febrer del 2011

Els connectors per estructurar un text. Adreçat a tot l'alumnat.

Els connectors que s'utilitzen per estructurar un text són aquells que serveixen per marcar el fil conductor del discurs i distribuir la informació, ja sigui introduint un aspecte o punt nou del tema que es tracta, o bé fent èmfasi en una idea ja esmentada. A diferència dels connectors que estructuren idees, afecten un fragment relativament extens del text (un paràgraf, un apartat, un grup d'oracions) i, d'aquesta manera organitzen el contingut discursiu en diverses parts interrelacionades i, per tant, tenen una incidència directa en la cohesió del text.

Bàsicament, aquest tipus de connectors es poden agrupar en tres grups principals, que coincideixen amb les tres parts prototípiques dels textos (introducció, cos i conclusió):

a) Connectors d'inici: serveixen per introduir un tema o bé inaugurar una sèrie dins el discurs.

b) Connectors de continuïtat: la seva funció és indicar que la informació que introdueixen forma part d'una enumeració o sèrie de la qual no constitueix el membre inicial.

c) Connectors de tancament: assenyalen el final d'una sèrie discursiva.


. Per introduir el tema del text (serveixen per presentar el tema):

L'objectiu principal de, ens proposem exposar, aquest escrit tracta de, ens adrecem a vostè per...


. Per encetar un tema nou (introdueixen un tema nou o un nou aspecte):

Respecte a, pel que fa a, un altre punt és, quant a, sobre, el punt següent tracta de, en relació a...


. Per marcar ordre (indiquen les parts del text i la rellevància de la informació seleccionada):

D'entrada, d'antuvi, per començar, en primer lloc, en segon lloc, en tercer lloc, en darrer lloc, en últim terme, finalment, al final, per acabar...


. Per distingir (presenten arguments o aspectes oposats):

D'una banda, per un costat, de l'altra, per l'altre, d'altra banda, per una altra part, al contrari, en canvi...


. Continuar sobre el mateix punt (introdueixen informació que forma part d'una enumeració però no n'és l'element inicial):

A més a més, endemés, a més, després, així mateix, tanmateix, tot seguit, d'altra banda, per altra part...


. Per posar èmfasi (destaquen una informació):

És a dir, en altres paraules, dit d'una altra manera, tal com s'ha dit, val la pena dir, cal insistir, el més important, la idea central és, convé destacar, s'ha de tenir en compte, o sia, això és, en efecte...


.Donar detalls (introdueixen exemples per corroborar una informació presentada):

Per exemple, p. ex., cf., en particular, en el cas de, a saber, com a mostra, com és ara, així, és un bon exemple d'això...


. Resumir (assenyalen el final d'una sèrie discursiva):

En resum, resumint, recapitulant, breument, en pocs mots, globalment, recollint el més important, en conjunt...


. Per acabar (introdueixen una conclusió):

En conclusió, per concloure, per acabar, finalment, així doncs, en definitiva...


. Per indicar temps (marquen discursivament la progressió temporal):

Abans, suara, anteriorment poc abans, al mateix temps, simultàniament, en el mateix moment, llavors, després, més tard, més endavant, a continuació, tot seguit...


. Per indicar espai (assenyalen relacions de lloc):

A dalt i a baix, més amunt i més avall, davant i darrera, sobre i sota, a la dreta / esquerra, al mig / centre, a prop i lluny, de cara i d'esquena, al centre / costats, endins i enfora, a l'interior i a l'exterior...


N.B. Tampoc és positiu empatxar tot un text de connectors, marejaria als lectors, però sí que sempre en podem utilitzar cinc o sis, millorarant molt un text.


.Per repassar o ampliar informació:



!! EXERCICI:
-Redacta un petit text de deu línies en el qual utilitzis de cinc a vuit connectors. Digues de quina tipologia són. Pots assenyalar-los en negreta perquè es vegin.

Ortografia. Repàs de les contraccions. Adreçat a tot l'alumnat.


Les contraccions són l'agrupació d'una preposició + un article, per exemple:

-Vaig al teatre. (a + el) = al

a + el: al / a l'

de + el: del / de l'

per + el: pel / per l'

per a + el: per al /per a l'

ca + el: cal / ca l'

ca + en: can / ca n'

N.B. L'article 'na' equival al femení 'la' i generalment, s'utilitza a les illes Balears.

Ex: -Ha vingut na Maria?


!! EXERCICI:

-Escriu la contracció corresponent en cada oració:

1. Passo ________ encreuament del carrer.

2. Anirem a _________ Anna.

3. Aquest regal és _______ Carles.

4. M'agrada anar ______ estadi veure l'ambient que regna _____ camp.

5. Si no sóc a ____ Pere, truca'm a _____ Andreu.

6. Vinc _____ camp i he vist les vaques que pasturaven ____ era.

7. En Manel de _______ Estret escriu contes _____ mainada del poble.

8. A la plaça ______ Oli hi arribaràs passant ______ riu.

9. Posa el nom ____ marge ____ full.

10. La dedicatòria no és ____ Pere, sinó ______ Laia.


divendres, 28 de gener del 2011

Ortografia. Adreçat a tot l'alumnat.


!!EXERCICI:

-Corregeix tots els errors ortogràfics que vegis a les oracions.

1. Els nois tenen que pagar un berenar.

2. L'alcohol proporciona els joves efectes negatius.

3. La reforma de les pensions per el proper gener serà massiva.

4. (...) i no cal donar-li tant protagonisme a aquest tema.

5. Hi ha que fer els deures abans de l'últim dia.

6. Depèn del context on hi apareix.
7. Hi ha molta gent famosa, però d'aquestes persones no tots tenen èxit.



El còmic a 1r d'ESO. Adreçat a l'ESO.

Rita Martín, 1r d'ESO A


Mónica Sánchez, 1r d'ESO B


Aquests són els dos còmics més bonics que vàrem escollir a classe de català amb l'alumnat de 1r d'ESO. Han quedat molt bonics, oi?


!! EXERCICI:
-Ara pots cercar informació d'un còmic per internet i si t'atreveixes, realitza una petita presentació d'aquest còmic que tan t'ha agradat. Recorda que la informació que trobis no la pots copiar i enganxar, en canvi, sí que la pots resumir. També cal que citis la pàgina web que has consultat.



Correcció de textos. Adreçat a Batxillerat i PPAS.


!! EXERCICI:

-Us presento un text que conté una sèria d'errors evidents, no són ortogràfics sinó de vocabulari. Quan els hàgiu localitzat penseu i escriviu les possibles solucions.


La sort de molts


Hi ha molta gent famosa, però d'aquestes persones famoses no tots tenen la fama al cap. Cada cop més, la gent és més famosa per idioteses.

La gent és famosa només pel fet de sortir a la televisió, com a programes del cor o a programes de realitat. Anys enrere la gent era famosa pels seus actes o les seves virtuts, en canvi, les persones de la televisió només fan que passar l'estona criticant a uns i als altres.

La fama fa ajuntar-se amb gent de molts diners, encara que la fama ja t'aconsegueix diners. Moltes d'aquestes persones famoses acaben malparades, ja que com molts famosos, tracten amb drogues i alcohol.

En la meva opinió, crec que, la fama se l'ha de guanyar un mateix amb els seus actes i no pel fet de ser vencedor a un programa de televisió.



(nom i cognom)

dijous, 27 de gener del 2011

Ortografia. Pràctica del CD i CI. Adreçat a tot l'alumnat.


Aquesta fitxa és per reflexionar sobre el CD i el CI. Només recordar que:

.CD: no porta mai preposició. Respon a la pregunta Què o Quina cosa? formulada sobre el verb.

Ex: -Va colpejar el llibre.

.CI: porta preposició. Respon a la pregunta A qui o Per a qui? formulada sobre el verb.

Ex: -Va donar el regal a la Maria.

NB: La preposició sovint s'amaga en contraccions: al, del, pel, (serien A, De, Per), aquest és el petit parany que sempre ens fa equivocar, perquè posem AL, DEL, o PEL per al CI, quan no pot ser..


!! EXERCICI:

-Corregeix els errors que vegis en les oracions, la majoria versen sobre el CD i el CI.

.S'encarreguen de controlar (els avions / als avions).

.Va dividir (el país / al país).

.El govern va castigar (els controladors / als controladors).

.La norma perjudicava (els seus sous / als seus sous).

-Escriu vuit oracions que continguin un CD i vuit més que continguin un CI sobretot amb la preposició AL.

divendres, 21 de gener del 2011

Ortografia de repàs. Errors de les redaccions (3). Adreçat a tot l'alumnat.


Vaig afegint capítols a aquesta fitxa. Són errors de les redaccions, alguns descontextualitzats, però són aquests. És un exercici per reflexionar i anar millorant, sobretot que ningú s'ho prengui malament si se sent autor de l'oració utilitzada.


!! EXERCICI:

-Corregeix els errors que vegis ja siguin de puntuació, accentuació o concordança. Com a mínim, cada oració té un error, en altres en pot haver més d'un. Salut i bona ortografia!

-Això farà que els ingressos per impostos baixi.

-Volia fer pensar als polítics i responsables d'això de que ha estat un error.

-No està precisament per fer gaires tonteries.

-Cada tipus de llibre col·locat al seu lloc, així és perquè els lectors puguin trobar els llibres que els interessa.

-Perquè ens puguem concentrar més i també és per no molestar els altres.

-Et donaràn un paper amb aquesta data.

-No et conto res més, per si de cas no l'has vist.

-La pel·lícula és per tots els públics.

-Això si, aquets hauríen d'estar molt ben concienciats.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger... { /* Bordes redondeados */ border-radius: 15px;