El cançoner de Ripoll. Adreçat a Batxillerat.

Recentment, el filòleg Jordi Raventós ha editat una nova versió de l'esmentat manuscrit. Escrit cap a l'any 1170 per un monjo que aprofità uns fulls en blanc d'un manuscrit del monestir de Ripoll, El liber glossarum et etymologiarum, un diccionari del segle X, per amagar-hi una vintena de poemes amorosos i eròtics.

També va invertir les lletres dels títols dels poemes perquè no és veiés tan de pressa el seu contingut. Lluís Nicolau d'Olwer va descobrir aquest manuscrit a l'arxiu de la Corona d'Aragó i publica la versió original el 1923. La primera versió catalana fou del 1995 i editada per Ramon Sargatal. Aquest manuscrit es considera la primera mostra de poesia eròtica medieval en llatí a Catalunya.

!!EXERCICI:

-Pots cercar en alguna biblioteca algun poema d'aquest cançoner i fer-ne un comentari.

-Cerca cinc paraules que desconeguis del poema escollit i escriu un sinònim i un antònim.

Carnestoltes. Fitxa adreçada a l'ESO.

Ja hi som de nou! s'acosta carnestoltes. Us disfressareu?

Ara vosaltres sou els protagonistes. Podeu modernitzar la història del carnestoltes però seguint les normes de l'exercici de sota. Us imagineu un carnestoltes que arriba al judici amb Harley Davidson? apa, doncs, som-hi i a escriure!

!! EXERCICI:

-Escriu una petita història de cinc a vuit ratlles on apareguin les següents paraules:

judici, rua, carnestoltes, comparses, pregó, foguera, rei, cadira, celebració, acusació, condemna, condemnat, tribunal.

Una web recomanada: Xesco Boix. Adreçada a l'alumnat d'ESO.

Avui us recomano una pàgina web interessant per tal de descobrir una persona que va fer molt per la llengua i la música d'aquest país. Es deixa Xesco Boix i ens va deixar el juliol del 1984. Ell va popularitzar el gènere folk a Catalunya i el va fer arribar a totes els nens i nenes. Segur que quan estàveu Educació Primària en vau cantar algunes sense saber que eren seves.

http://www.xesco.cat/

N.B. Recentment, també ha sortit un llibre sobre la seva figura acompanyat amb un disc musical:

Xesco Boix. Història de la nostra història (2009)

!!EXERCICI:

-Realitzeu una petita recerca biogràfica i artística d'en Xesco Boix i escriviu vuit cançons conegudes que va popularitzar.

Com millorar la coherència i cohesió d'un text. Adreçat a tot l'alumnat.

Per tal de millorar en l'escriptura d'un text utilitzarem una sèrie d'estratègies:

1. Cal que el text tingui sempre un títol original i que ningú posaria.

2. Ha d'haver-hi una introducció on es parla una mica del tema que es desenvoluparà.

3. Per la vista ha d'entrar l'estructura del text de qui el llegeix:

Introducció (3 / 4 línies)

Desenvolupament ( 2 /3 paràgrafs d'idees). Coherents de línies. Per exemple: 3 / 4 línies.

Conclusió: (3 / 4 línies). On es recordarà algun aspecte destacat tractat abans i on es clourà el text.



4. És necessari que al text s'utilitzin sinònims per tal d'evitar la repetició de les paraules:

Ex: cotxe, automòbil, transport privat, medi de transport...



5. S'ha d'utilitzar sempre connectors per tal de fer una cohesió d'idees entre els paràgrafs.

6. Sempre cal anotar el nom i cognoms a sota, almenys un.

N.B. Als exàmens et diuen redacta un text de cent paraules o cent vint-i-cinc paraules i sempre les has d'escriure o passar-te una mica. Mai quedar-te curt/a, ja que llavors et penalitzaran.

Tampoc et diran que és un article, per tant, tu ja has de saber que has de posar un títol original i a sota almenys el teu nom i cognom, sinó et descomptaran nota.


http://www.xtec.es/~fmota/primer%20batx/conntext.htm


!!EXERCICI:
-Crea un petit text de cent paraules on es vegin els cinc punts d'aquesta fitxa. El tema és lliure, penseu en allò que tingueu ganes d'escriure.

Els poemes més bonics de 1r d'ESO.2n trimestre

Per buscar amor

no es necessiten diners,

es necessita valor

per dir-te t'estimo molt.

GÉNESIS ADRIAN , JORDI XAVIER , ZAIN ANSAR

1R d´ESO

Núvols blancs cor content,

aquest amor que tu em tens,

el tens per dins.

Madelin Frias

1 r d' ESO

No cal ser ric ni pobre

per dir-te t'estimo.

Tu per mi ets la meva vida

i pujaria per donar-te un petó.

Maria Ybargüengoitia

1r d' ESO

La paret de les auques. Adreçat a tot l'alumnat.

Dins de la pàgina web http://www.auques.cat/tria.php

podeu trobar un llistat d'auques de literatura o de personatges d'altres especialitat. És una pàgina molt interessant. Les auques sempre s'acompanyen d'imatges, en aquest cas, no n'hi ha, però estan molt bé. Podeu donar-hi una ullada.

!!EXERCICI:

-Ara que al setembre del 2010 celebrarem el trenta aniversari al nostre institut podeu escriure L'AUCA DE L'IES JV FOIX. Primer cerqueu informació a viquipèdia sobre l'estructura de l'auca.

El conte per a la revista INFOFOIX. Adreçat a tot l'alumnat.

El conte que vàrem iniciar el passat curs acadèmic segueix amb nous capítols. En fan falta dos més, un d'aquests serà el final. Vosaltres l'heu de continuar amb un màxim de 15 línies. Qui tingui interès a seguir la història que la faci arribar al Departament de Llengües o que la continui a sota on hi diu "comentaris" i la signi amb noms i cognoms, curs i grup. En pot proposar un títol també. Gràcies.

Les dues noies van regirar tot el departament, però no van trobar enlloc els exàmens. Quan es disposaven a sortir, van escoltar dues veus que parlaven molt fort, i tot seguit un cop a la porta tancada del Departament de Llengües i un riure de mico. De cop, les noies es van llençar sota la taula ovalada que regnava al mig del departament, i només uns segons més tard van entrar uns nois fent un soroll bestial, amb ampolles de vodka a les mans. Un dels nois va caure a sobre de la taula, i tots els papers que la omplien, ben ordenadets, van anar a parar a terra fent una pila. Tot i així no se'n van adonar que elles també eren allà, i al veure la que havien muntat i que aviat es faria de dia, van marxar corrents escales avall, llençant algunes ampolles pel camí, que van caure esmicolades a terra.

Les dues noies van trigar una bona estona a reaccionar. Quan van marxar, van decidir deixar-ho tot tal i com estava, per no entretenir-se més. Ningú podia saber que elles havien estat allà, i tanmateix elles no podrien explicar res del que havien vist. Però és clar, no van comptar amb la polsera amb el nom d'una d'elles gravat a una banda...

Alba Garcia 1r Batxillerat

Ara continuarà...