dimecres, 28 d’agost del 2013

L'aprenent de pirata. Conte. Adreçat a tothom.


L’APRENENT DE PIRATA

Conte tradicional d’Anglaterra

El Gran Ferotge, vell pirata de veu ronca, pota de pal, pegat a l’ull i empipament permanent, solcava els Mars del Sud amb la seva llardosa nau, assaltant vaixells carregats d’or i diamants.



Un matí, després d’un abordatge, el Gran Ferotge i la seva tripulació anaren a celebrar els seus triomfs a port. Un xicot d’uns deu anys, amb pedaç a l’ull, sabre al cinyell i camisa de ratlles, s’atançà fins al Gran Ferotge i li digué:

-“Jo també vull ser pirata, porta’m amb tu”.

El vell pirata deixà anar una gran riallada i digué:

-“Si no ets més que un caguerot que no aixeca dos pams del terra. Els meus homes són forts i avesats a la duresa…”




El xicot pujà al seu vaixellet i es posà a navegar. Una estona després el vaixell del Gran Ferotge arribà a la seva alçada, i tota la tripulació es mofà de l’aprenent de pirata. El xicot, impregnat de ràbia, navegà tan de pressa que aconseguí abastar el vaixell del Gran Ferotge. S’enfilà a la gran nau, i amb el seu sabre començà a fer petits forats a la fusta. El Gran Ferotge provà d’espantar-lo: llançà canonades, tirà aigua bullenta per la borda, virà la nau a tota velocitat… emperò el xicot logrà allò que es pretenia i la nau del Gran Ferotge va fer aigües. Els que aconseguiren salvar-se serviren al seu capità, el Petit Ferotge, amb gran devoció.


(Traduït de: Cuentos del mundo, n.39, de Sofía Sánchez, dins 20 Minutos)

(Imatge extreta de: puertodetazacorte.blogspot.com i guachinchesparranderos.blogspot.com)


!!EXERCICIS:
  1. Realitza un petit resum d’aquest conte d’arreu del món.

  2. Cerca al diccionari quatre paraules que desconeguis d’aquest conte i anota el seu significat.

  3. Escriu un sinònim de quatre de les paraules assenyalades amb color taronja.

  4. Explica el significat de la següent frase feta dins el context del conte:
són forts i avesats a la duresa”.

  1. T’agraden els contes de pirates? Què t’ha semblat aquest? Digues la teva.

  2. Veus algun ensenyament aplicable a la vida real que es pugui extraure d’aquest conte?

  3. Crea un conte de cent paraules i pensa a posar-li un títol, on aparegui un pirata jove i un pirata que sigui gat vell.

  4. Com que en aquest conte hem treballat el món marítim, cerca deu paraules del camp semàntic del mar, dels vaixells o dels pirates.

  5. Escriu el nom de quatre obres amb el seu autor/a on apareguin pirates pel mig.

  6. Fòrum: Quins tipus de contes són els que més t’agraden? En llegeixes sovint? Justifica la teva resposta.

  7. Cerca quatre frases fetes que tinguin a veure amb el mar i anota el seu significat. Pots emprar Internet o els diccionaris per ajudar-te. Si algú ha participat en aquest exercici, no val a repetir-les.

  8. Inventa una activitat que es pugui realitzar a partir d’aquest conte. Posa-hi imaginació.

dimecres, 7 d’agost del 2013

Quan escrivim la hac? Adreçat a tot l'alumnat.


.En català la lletra hac (‘h’) es conserva per raons etimològiques, d’aquesta manera ens trobem que coincideix amb l’escriptura d’hac dins la mateixa paraula en altres llengües romàniques.

Escrivim hac en els casos següents:

.Mots que apareixen de manera sovintejada:

ahir, ham, haver, herba, hereu, història, hivern, home, honor, hort, hospital, hotel, humanitat, humil, humor, vehicle, entre d’altres.

.En els cultismes. Recordar que un cultisme és un mot que ens ha arribat sense evolucionar de la llengua origen, en aquest cas el llatí. Llavors, els següents cultismes s’escriuen en hac:

adherir, anihilar, cohesió, exhalar, exhaurir, harmonia, hectòmetre, hel·lènic, hèrnia, hidrogen, higiene, hipèrbole, hipòtesi, hissar, homicida, honest, inherent, prohibir, subhasta, vehement…






.Cal no confondre les següents formes:

Hem (verb haver): -Nosaltres hem d’anar al curs de natació.
(Verb haver més verb conjugat): hagués ballat, hem dormit, hauria corregut…

Em (pronom): -Em va dir que no vindria al recital poètic.


Ha (verb haver): -Ella ha interpretat molt bé la cançó.

A (preposició): -A la seva casa hi fa força calor.


Hi (pronom): -De seguida, quan pugui hi vaig.

I (conjunció): -La Marta i la Júlia són grans amigues.


Ho (pronom): -Ho va confirmar de manera rotunda.

O (conjunció): -Em vas prometre que o bé feies els deures o bé aniries a la biblioteca.



.També s’escriuen amb hac mots que provenen de mots bàsics o d’altres que provenen de cultismes com:

Filharmònica, hàbil, humil, hemicicle, hexàgon, heterodox, hieràtic, tothom, el verb haver (hagués, haguessin…), l’hi (dos referents: això a ell/a).


o d’altres mots que són noms de persona o noms propis com:

Hipòlit, Hermenegild, Helsinki, Hostafrancs, Havana, Hèctor…


.No escriurem amb hac els mots següents:

os, ona, ermita, ètnia, orthodox, orxata, isard, Ester, Taüll, Vic, Montblanc, Boí, Elena (o Helena), Elisabet, Arraona, Montjuïc.


De fet no hi ha cap regla estricta que ens ajudi a escriure o no hac, només la lectura, l’escriptura i aprendre que els mots cultes porten hac, a més de veure els que apareixen de manera assídua.


(Material i exercicis adaptats de: Quadern de treball. Llengua catalana 1, Castellnou Edicions, Barcelona, 2009)

(Imatge extreta de: vikipedia.org)


!!EXERCICIS:
  1. Posa hac o element buit a les paraules següents:

__unitat, a__ir, __orxata, en__orabona, __èrnia, in__umà, __Elisabet__, __am,
sub__asta, a__, __estalvi, tot__om, ve__icle, __abitar, __egemonia.

  1. Ídem de l’anterior:

__otel, __àbil, __umà, __orfe, __istòria, caca__uet, __abitant, __unitat, almo__ade, __erm, bo__emi, __om (arbre), __os, __ort, __eterodox, __onor.

  1. Escriu hac segons on calgui:

ad__esiu, __erba, __ora, __eretgia, __ou, __umilitat, __ermètic, co__et, __abitació, __umitat, an__elar, __emicicle, ani__ilar, __ivern, __aver, __ereu, __avui.



  1. De la següent sèrie de mots, corregeix els que estiguin mal escrits:

am, helicòpter, ola, hideari, eli, hipopotham, mahó, umor, hospital, haditiu, iatus, cloridrat, armonia, armònica, ebreu.

  1. Redacta vuit oracions amb les paraules amb hac que més t’equivoquis.

  1. Amplia aquesta fitxa amb deu mots més que portin i no portin hac i que no hagin aparegut fins ara. Pots cercar-los en llibres o a Internet.

  1. Inventa un exercici que contingui paraules o oracions per treballar la hac. Cal escriure les oracions o els mots per tal que l’activitat sigui vàlida.

dilluns, 5 d’agost del 2013

La meva paraula preferida (20): "Corró".Adreçat a tothom.



.Corró:

1. Cilindre que, posat sota una cosa de molt pes, serveix per a arrossegar-la amb més facilitat.

2. Cilindre pesant de pedra o de ferro que, fent-lo rodar sobre quelcom, serveix per a aplanar-ho, compactar-ho, aixafar-ho. 

3. Part d'una màquina que serveix per aplanar una superfície en obres.

4. Eina que serveix per a pintar, formada per un cilindre dur folrat de matèria absorbent que gira sobre un eix metàl·lic, el qual, torçat convenientment, també serveix de mànec.

5. Objecte o part d’una màquina, cilíndric o cònic, que serveix per a enrotllar-hi quelcom, per a gravar, per a donar tinta a una forma d’impremta.

6.Corró de dilatació. Cilindre sobre el qual recolza l’extrem d’una jàssera de grans dimensions, d’un pont, etc., que permet la lliure dilatació o contracció de la peça recolzada. 

7. Regió lumbar.



.Justificació:

És una paraula que sovint s'empra malament, la gent en diu "rodillo", per comptes de "corró".


(Font: DIEC)

(Imatge extreta de: unafestaunamenjua.blogspot.com)



!!EXERCICIS:

1. Escull la teva paraula preferida d'aquest mes i justifica el perquè.

2. Aporta quatre paraules que desconeguis i anota el seu significat.











divendres, 2 d’agost del 2013

El rei dels bruixots. Conte. Adreçat a tothom.



EL REI DELS BRUIXOTS

Conte tradicional d’Escòcia


Un matrimoni des pescadors trobà a la mar a un nounat. Com que no tenien fills, es quedaren amb ell i l’anomenaren Calum.

Calum cresqué i es convertí en un bon pescador. Un dia, una nau de mastelers d’or arribà al port. Del vaixell saltà un home, en realitat, un bruixot, que portava unes botes amb les quals realitzava malabars.

-“T’agraden els meus trucs?”, li preguntà a Calum.
-“Sí, i m’agradaria aprendre’n”, respongué el noi.



El bruixot prometé als pares de Calum que li ensenyaria tota mena de trucs si el deixaven embarcar amb ell. I així fou. Calum aprengué el maneig dels malabars amb mestratge. Emperò havia passat més d’un any i els seus pares no sabien res d’ell.

Fins que el pare de Calum veié el vaixell del bruixot al port. Pujà, però no hi havia ningú. Recorregué tot el bosc a la recerca del seu fill, fins que arribà a un castell estrany. El bruixot el conduí fins a una torre on hi havia catorze coloms i li comentà que havia d’esbrinar quina d’elles era el seu fill. El pescador fità els coloms amb tant d’amor que els seus ulls començaren a vessar llàgrimes sobre les ales d’aquests, i llavors… Oooooh! –miracle o truc? 

Calum recuperà la seva forma de mortal. El noi convertí al bruixot en una rata i marxà, feliç, amb el seu pare.

(Traduït de Cuentos del mundo, n. 38, de Sofía Sánchez, dins 20 Minutos)

(Imatge extreta de lletresdetraverti.blog.cat)


!!EXERCICIS:

1.      Realitza un breu resum d’aquest conte d’arreu del món.
2.      Explica el significat de les paraules que hi ha assenyalades en vermell.
3.      Cerca un sinònim dels mots marcats en vermell.
4.      Canvia el final d’aquest conte per un que t’agradi més.
5.      Ara tu ets l’autor, mantenint els mateixos protagonistes canvia la història.
6.      Fòrum: Què t’ha semblat aquest conte? Llegeixes contes? Què en penses de tot plegat? Són una lectura ràpida i còmoda?
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger... { /* Bordes redondeados */ border-radius: 15px;