diumenge, 23 d’abril de 2017

Llegenda i poesia per Sant Jordi. Adreçat a tothom




Fa dos dies va fer cent anys del naixement d'aquest gran poeta. Us deixo amb un dels meus preferits:



BALADA

La noia que em roba el son  
tenia ulls negres, ben negres.  
A l'hora que el sol es pon  
encara es feien més negres. 


La noia que em roba el cor  
té les mans blanques, ben blanques.  
Tot en mi es tornava d'or  
si em tocava amb les mans blanques. 


La noia que m'ho ha pres tot  
du un secret a les entranyes.  
Per això vetllo la son  
i medito llunes blanques.  


Josep Palau i Fabre
(Poemes de l'Alquimista, 1952)


(Imatge extreta de: rosessantjordi. Dels carrers de Montblanc)


!!EXERCICIS:

1. Escull un poema que t'agradi en català i adjunta'l aquí per fer ambient literari. No t'oblidis de citar l'autor/a, i l'obra on es va incloure el poema.

2. Fòrum 1: què et sembla la festivitat de Sant Jordi? És el nostre dia dels enamorats? Raona la teva resposta.

2. Fòrum: quin llibre t'has comprat o recomanes per aquest Sant Jordi? Per què? Et vénen ganes de llegir en aquest dia o bé penses que s'han de comprar llibres durant tot l'any i no només per Sant Jordi? Per què?


dissabte, 22 d’abril de 2017

La pell de l'eriçó. Conte d'arreu del món. Adreçat a tothom

LA PELL DE L’ERIÇÓ
Conte tradicional de Letònia
Un eriçó s’encarregava de cuidar porcs en un bosc. Tot i que era petit, realitzava molt bé el seu treball i sabia el número exacte de porcs que tenia al seu càrrec.
Vet aquí que un dia el rei es perdé pel bosc. En veure al petit eriçó, li preguntà on estava la sortida, i l’eriçó, li contestà que li diria si el deixava casar-se amb la seva filla. El rei deixà anar una riallada i donà mitja volta amb el seu cavall. Però al cap de diverses hores continuava perdut i tornà a preguntar a l’eriçó on estava la sortida. L’eriçó deixà anar una riallada i insistí en què deixés casar-lo amb la seva filla. I com el rei estava tan desesperat, finalment acceptà.
La nit de bodes, l’eriçó es tragué la pell i es disposà a dormir. I la princesa, en veure que aquella pell tan bruta i espinosa, la cremà. Un dia després, l’eriçó esdevingué molt malalt perquè li mancava la pell. No s’enfadà amb la princesa, emperò li digué que hauria d’haver-li consultat una cosa tan important. Passaren els dies i l’eriçó no millorava l’estat de salut. La princesa no s’allunyava del seu costat i el cuidava amb devoció i estima. Fins que un matí es despertà al costat d’un jove. L’eriçó havia superat el dolor i s’havia convertit en un príncep ben plantat.


(Traduït per: Josep Maria Corretger. Extret de Cuentos del mundo, n. 97, de Sofía Sánchez, dins “20 Minutos”)
(Imatge extreta de: ieeny)

!!EXERCICIS:
  1. Realitza un resum d’aquest conte d’arreu del món.
  2. Aquest conte d’arreu del món et recorda a algun altre? Saps quin és el seu títol i autor/a?
  3. Esmenta a quin temps verbal corresponen les formes: contestà, preguntà, perdé, acceptà.
  4. Esmenta 5 noms, 5 verbs, 5 adjectius i 3 adverbis que apareguin al conte.
  5. Veus correcte el xantatge que fa l’eriçó al rei? Per què?
  6. Penses que actua correctament la princesa amb la pell de l’eriçó?
  7. Pots extreure algun ensenyament per al dia a dia d’aquest conte? Quin?
  8. Fòrum: estàs a favor o en contra que es matin animals per fer abrics amb les seves pells? Raona la teva resposta.
  9. Inventa una historieta amb els mateixos protagonistes i un altre argument i final.
  10. Escriu un text argumentatiu posicionant-te a favor o en contra d’emprar les pells dels animals per fer abrics. No t’oblidis de posar un títol i d’emprar una estructura: introducció (sense opinar en ella), desenvolupament per paràgrafs i desenllaç.

dimecres, 19 d’abril de 2017

Presentació d'un escriptor. Adreçat a 4t d'ESO i Batxillerat

El Powerpoint ens ajuda a realitzar presentacions en públic, ara bé, al llarg del temps, t’adones que hi ha persones que no en saben fer, ja que, copien i enganxen la informació quan el que cal és:

1.   Llegir la informació i sintetitzar-la en quatre o cinc punts i fer-ne una pàgina o diverses de Powerpoint, amb alguna imatge.

2.     Quan es porta a terme l’exposició oral en públic, no s’ha de llegir el powerpoint, sinó destacar-ne un parell de coses de cada pàgina que mostres. És per acompanyar el que diràs.

3.      El powerpoint ha de ser simple, no tenir moltes pàgines per tal de no carregar els oients.

Ara et toca a tu, posa en pràctica aquestes petites coses i fes alguna de les activitats que s’adjunten a sota.




.Recomanable mirar aquesta presentació per aprendre’n a fer una:


(Imatge extreta de: trucoslondres)



!!EXERCICIS:

1.      Escull un escriptor o escriptora que hagis treballat durant aquest curs i realitza un powerpoint de deu pàgines com a màxim. Empra fotografies i destaca’n els aspectes més importants. Recorda que no has de fer un còpia i enganxa. Posteriorment, enganxa’l a l’Slideshare.

2.      Esmenta els principals elements a tenir en compte per tal de realitzar una presentació a l’aula.


3.      Realitza la presentació de l’escriptor a l’aula sense superar els cinc minuts.

diumenge, 16 d’abril de 2017

Ser i Estar relatiu als adjectius. La nova gramàtica de l'IEC (1)

.El verb ser s’empra tradicionalment amb adjectius com: solter, casat, jubilat, calb, cec, sord, coix, viu o mort. Ara bé, el verb estar s’usa de manera més habitual sense establir cap diferència a nivell semàntic.

Ex:
-La Joanna és / està soltera.
-El professor és / està calb.
-El meu veí és / està cec.

En alguns dominis geogràfics, com per exemple a la zona de Lleida o per terres valencianes hi ha tendència a utilitzar estar en aquests casos.


.Pel que fa a l’estat civil o laboral, on apareixen mots com (casat, solter, jubilat), així com també la caracterització d’alguna persona com: calb, cec, coix, manc, sord) hem d’emprar ser.

Ex:
-La Maria és casada i jubilada.


.Si s’utilitza estar en aquests casos indica un canvi que de vegades és de caire passatger.

Ex:
-Avui estic sord.
-Estic jubilada.
-Deuen estar casats.


.L’adjectiu casat si s’acompanya d’un complement de companyia apareix en termes generals amb el verb estar.
Ex:
-Estic casat amb una noia de Terrassa.




(Adaptat de l’IEC)
(Imatge extreta de: avueltasconele)


!!EXERCICIS:

1.      Realitza un petit esquema sobre què cal saber d’aquesta fitxa.
2.      Segons la fitxa, quan hem d’escriure ser i quan estar? Veus clarividència en la nova norma? Per què?
3.      Fòrum: t’ha servit la present llengua per millorar en l’escriptura de la llengua catalana? Per què?


dijous, 13 d’abril de 2017

Els usos del verb "ser" i "estar". La nova ortografia de l'IEC (4). Adreçat a tothom


Segons la nova ortografía, allò que s’aporta com a novetat sobre els usos del verb ser i estar és el següent:

1.    Alternança entre ser  i estar amb adjectius que indiquen estat civil o laboral o condició física segons si expressen la característica o subratllen un canvi.

Ex:

-La cosina és soltera i ja està jubilada.


2. Alternança entre ser i estar segons si l’adjectiu s’interpreta com una descripció  o bé , com un resultat, i que afavoreix l’aparició d’adverbis aspectuals.

            Ex:

            -La roba ja està seca.


            o adjectius intercanviables per participis com “brut”.

            Ex:

            -Les sabatilles esportives estan brutes.

3. Utilització del verb estar amb sintagmes preposicionals que expressen estat o situació fruit d’un canvi d’un procés.

Ex:

-La pel·lícula està a punt de començar.

-El llibre  ha estat posat a la venda.


O localitzacions figurades:

Ex:

-Està a les vostres mans.



4. Possibilitat d’emprar estar en construccions properes a les passives, amb participis de verbs com determinar i que també accepten venir.

Ex:

-Els valors vénen determinats per l’edat.

                                                  
.Llistat dels accents diacrítics que és conseven des del 26 d’octubre del 2016:

                                           
                             (El diacrític de SOL finalment també s'ha afegit)


 (Infografia de: El Punt Avui)

(Adaptació: IEC.cat)



!!EXERCICIS:

1.      Sintetitza el més bàsic sobre els afegitons als nous usos del verb ser i estar.

2.      Redacta dos exemples més de cadascun dels punts de la present fitxa.

3.      Escull cinc accents diacrítics de la imatge i explica què volen dir amb accent i què sense.

4.      Cerca informació a l’Optimot o bé en alguna gramàtica dels principals usos del verb ser i estar.


5.      Fòrum: què t’ha resultat més complicat d’entendre de la present fitxa sobre les novetats en l’ús dels verbs ser i estar? Per què? Raona les teves respostes.

dilluns, 10 d’abril de 2017

Carta a un nen refugiat. Adreçat a tot l'alumnat


Avui posarem aprova dues coses: l'esperit solidari i sobretot l'escriptura. Ho farem a partir d'una realitat que ens toca de ben a prop, el tema dels refugiats. Ja sabeu que hi ha alguns països que estan a favor de l'acollida dels refugiats i n'hi ha d'altres que hi estan en contra per culpa d'uns governants rígids i amb poca empatia per la resta. La moneda té dues cares, com us sentiríeu si fóssiu una persona refugiada i haguessis d'abandonar el teu país? Per un altre costat, t'agradaria acollir a algú a casa teva o almenys ésser solidari i voler que al teu país o població puguin venir refugiats?

Recordar que durant la Guerra Civil Espanyola milers de persones hagueren de fugir d'Espanya i exiliar-se en d'altres països on foren acollits.

Ens endinsem en una bonica carta que ha escrit l'alumne Xavi Moreno de 12 anys i de Barcelona.



(Fotografia: Yahya Chergui)

(Clica a sobre de la imatge per ampliar el text)



!!EXERCICIS:

1. Escriu una carta a un noi o noia refugiat que sàpiguis que vindrà a casa teva durant un temps.

2. Fòrum 1: comenta la carta que ha escrit en Xavi Moreno. Què t'ha semblat? Per què?

3. Fòrum 2: què en penses del tema dels refugiats? I estàs a favor, en contra? Per què? Com t'agradaria que et tractessin si fossis un refugiat? Penses que Espanya està actuant correctament? Què passa amb Catalunya, la gent vol acollir? T'agradaria que el teu país acollís a refugiats, o bé tu t'atreviries a acollir algú a casa teva, si més no, a ajudar-lo? Raona les teves respostes.

4. Explica alguna acció solidària que hagis realitzat en els darrers mesos.

divendres, 7 d’abril de 2017

"La senyora Smith". Un microrelat. Adreçat a tothom


LA SENYORA SMITH


Eren les onze de la nit del 14 d’abril del 1912. La senyora Smith havia entrat tota ufanosa dins la gran sala del vaixell. Arribava tard. Aquell espai no estava mancat de cap mena de luxe, tot era esponerós. Davant d’una escalinata majestuosa hi havia ubicat un àngel que enlairava una torxa en forma d’espiral i donava la benvinguda a l’escala. El terra era ple de rombes coronats per estrelles de diferents colors. A la barana tampoc li sobrava res. Combinava formes metàl·liques i detalls daurats embolcallats de la millor fusta provinent dels boscos nòrdics. La senyora Smith pujà els esglaons, passà  pel costat d’un rellotge d’estil barroc que coronava el replà. Un matrimoni anglès  entaulava una conversa. De sobte, s’escoltà un estrèpit. El Titànic brandà amb brusquedat. Eren les 23:40. La senyora Smith caigué. L’aliança sortí rodolant fent cercles pel sòl. L’orquestra seguia tocant... i arribà un crit: -“Iceberg!”.

Edward John




.Sabies que el microrelat és un dels gèneres literaris que més triomfa al segle XXI?


!Pots cercar informació sobre els microrelats en el següent enllaç:




.Com fer un microrelat:



.Exemples de microrelats:




(Imatge extreta de: wikipedia.org)



!!EXERCICIS:

1. Investiga què és un microrelat i explica-ho aquí?

2. Crea un microrelat de la temàtica que vulguis i sense superar les 150 paraules. Posa-li un títol i escriu-lo aquí.

3. Explana les principals característiques del microrelat.

4. Fòrum: has escrit alguna vegada un microrelat o bé n'has llegit algun? Per què t'agraden o no? Quin avantatge tenen? Recomanaries llegir o escriure algun microrelat? Per què? Raona les teves respostes.

dimarts, 4 d’abril de 2017

La grafia del so [r] en mots prefixats i compostos. La nova ortografia de l'IEC (3). Adreçat a tothom


Una altra de les modificacions en la nova gramàtica fa referència al so de la [r], concretament quan apareix precedit d’un prefix o d’un radical hem d’escriure una erra.

aerorefrigerant, antiràbic, Bielorússia, birefrigència, bioritme, brevirostre, Contrareforma, contrarestar, desoxiribonucleic, dextrorotatori, extraradi, fotoresistència, iberoromà, infraroig, monoraïl, multiracial, neorealisme, polirítmia, prerequisit, preromànic, pseudoràbia, radioreceptor, semirecta, sobrereserva, suprarenal, teleradar, termoregulador, trirectangle, turboreactor, vicerectorat.


Per un altre costat, s’escriuen amb doble erra:

a)      Els mots que comencen amb els prefixos:

a-      (privatiu), a- (verbalitzador), cor- (variant de con-) i ir- (variant de in-):

arrafidi, arreflèxia, arrítmia, arrize; arraconar, arrecerar, arrenglerar, arriscar, arromançar, arruïnar; corredemptor, correferent, corregnar, correligionari, correpressor, corresponsable, irracional, irreal, irregular, irresolt, irreverent, irrompible.


b)     El mot erradicar i derivats:

Ex:
Erradicació, erradicatiu.



c)      En alguns mots prefixats ja formats en llatí:

Ex:
Birrem, prerrogativa, prorrata, pròrroga, prorrompe, trirrem, virrei; en compostos manllevats: aiguarràs, bancarrota, xafarranxo; i els delocutius: arreveure, anorrear.



d)     Els compostos que tenen radicals d’origen grec:

raqui(o)- ‘columna vertebral’, reo– ‘corrent’, rin(o)- ‘nas’, rinco­ ‘trompa, bec’, riz(o)- ‘arrel’ i rodo- ‘rosa’, i amb les terminacions –rràfia ‘costura, sutura’ –rràgia ‘vessament’, –­rrea ‘flux’, –rrexi ‘ruptura, esquinç’ –rrinc ‘trompa, bec’ i —rroide: cefalorraquidi, glucorràquia, intrarraquidi, pneumatorràquia; batirreòmetre, biorreologia; arrínia, catarrí, cetorrínid, cromorrinorrea, dacriorrinostomia, leptorrí, mesorrí, mesorrínia, otorrinolaringòleg, platirrí; cinorrinc, nematorrinc, nissorrinc, ornitorrinc, Oxirrinc (ciutat de l’antic Egipte); arrize, arrizòfit, arrizotònic, coral·lorriza, glicirrizina, micorriza, micorrizogen, pilorriza, polirrize; calciorrodocrosita, cinorròdon, metarrodopsina; arteriorràfia, neurorràfia, perineorràfia; blennorràgia, hemorràgia, mastorràgia, otorràgia; amenorrea, diarrea, gonorrea, seborrea, verborrea; cariorrexi, himenorrexi, metrorrexi, miorrexi; hemorroide, limforroide.


Finalment, pel que fa als compostos de caire patrimonial, la erra va precedida de guionet:
Ex:
Barba-roig, guarda-roba, mata-rates; Coma-ruga, Font-romeu.



(Adaptat de l’IEC)

(Imatge extreta de: lallibretadelesidees)



!!EXERCICIS:

1.      Realitza un esquema amb els principals aspectes d’aquesta fitxa.

2.      Esmenta si les següents paraules són correctes o no i per què.

Infra-roig, hemoràgia, verborea, otorinolaringòleg, arreveure, virei, prerrogativa, eradicar, pre-romànic, radioreceptor, Comaruga, barba-roig, extraradi, vice-rectorat.

3.      Explica amb les teves paraules una norma de la present fitxa.

4.      Realitza un top de deu paraules que puguis utilizar de manera més habitual en aquesta fitxa i d’aquesta manera t’ajudaran a interioritzar-les.


5.   Fòrum: què en penses de la presents normes que afecten als mots prefixats i compostos? Quina norma veus que et pot comportar més dificultats d’entesa i per què?

diumenge, 2 d’abril de 2017

Els mots prefixats i amb guionet. La nova ortografia de l'IEC (2). Adreçat a tothom


Segons la nova ortografia catalana de l’IEC els mots que estan construïts amb prefixos no s’han d’escriure amb guionet entre el prefix i el radical. Per exemple:

amoral, asimètric, amfiteatre, antepenúltim, antiboira, antihistamínic, arxiduc, avantpassat, besavi, bisexual, circumnavegar, cisalpí, coautor, col·lateral, corregnar, contrarevolució, contrasentit, desfer, diòxid, discontinu, endogàmia, entresol, epidermis, exdiputat, extravertit, extraterrestre, hemicicle, hipertensió, hiposulfit, infraroig, internacional, intrauterí, macrocosmos, metafísica, microorganisme, monosíl·lab, multimilionari, neoclàssic, panhel·lènic, paramilitar, plurinacional, polivalent, postguerra, prehistòria, preromànic, proxinès, proamnistia, proppassat, pseudoderivat, quasidelicte, rereguarda, semideu, sobrenatural, sotssecretari, subterrani, superabundància, suprarenal, transatlàntic, trimensual, ultrapassar, unicel·lular, vicepresident; Anticrist, Antiatles, Cisjordània, Prepirineu, Transsilvània.

Succeeix el mateix quan se situen davant d’un radical dos o més prefixos:
exeuro.






Per un altre costat, escriurem guionet en els tres casos següents:

A) En els mots formats per un substantiu o un adjectiu precedit d’un adverbi que no s’ha lexicalitzat totalment, atès que, no funciona com un prefix. Ara bé, aquestes paraules formen part del llenguatge especialitzat. Exemples:

el no-alineament, la no-bel·ligerància, un no-electròlit, la no-ficció, principi de no-intervenció, el no-jo, un no-metall, el no-res, la no-violència; els no-creients, els no-fumadors, els no-violents; els països no-alineats, les nacions no-bel·ligerants, art no-figuratiu, Gandhi era radicalment no-violent.

D’altra banda, quan la preposició no forma part d’expressions lexicalitzades precedides per un substantiu, que a la vegada, actua com un complement del nom, fa que aquestes expressions s’escriguin separades i sense guions

un sense feina (‘desocupat’), un sense papers (‘immigrant en situació irregular’), els sense sostre (‘indigents’).


B)    Si el prefix precedeix a lletres majúscules, xifres, símbols, cometes o mots en cursiva:
anti-OTAN, fluorescència anti-Stokes, ex-Iugoslàvia, ex-URSS, l’Europa post-Maastricht, l’era pre-Gutenberg, Pseudo-Longí; selecció sub-21, pel·lícula super-8; globulina anti-D; un ex-«hippy»; manifestació anti-

Ara bé, davant de majúscules, el mot prefixat s’aglutina si forma part d’un nou nom propi:
Antiatles, Anticrist, Cisjordània, Prealps, Prepirineu, Transcaucàsia.



C)    Si el prefix precedeix una locució, un sintagma o un mot que ja porta guió:
manifestació anti-cascos blaus, al·legat anti-pena de mort, ex-conseller en cap, ex-directora general, ex-Unió Soviètica, l’ambient pre-Segona Guerra Mundial, manifestació pro-dret de vaga, pseudo-petita burgesia, vice-primer ministre; actitud anti-nord–americana.

(Adaptat de l’IEC)
(Imatge extreta de: omniariudoms)



!!EXERCICIS:

1.    Realitza un esquema sobre els mots prefixats i amb guionet.
  
2.    Recull un top de deu paraules que pots arribar a emprar d’aquesta fitxa, atès que hi ha molts tecnicismes.


3.    Revisa les següents paraules i esmenta si són correctes o no i per què.
No-res, antibèl·lic, pre-Pirineu, exconseller, ex-Amèrica, extra-terrestre, vicepresident, sense-sostre, sub 19, ex-directora d’institut, Anti-crist, sud est,    a-simètric, neo-clàssic, no violència, no-jo.


4.  Fòrum: què t’ha costat més d’interioritzar de la present fitxa? Per què? Com ho pots resoldre? Creus que és complicat recordar el més bàsic dels mots prefixats i els guionets? Per què?
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger... { /* Bordes redondeados */ border-radius: 15px;