Gramàtica. Els complements circumstancials. Adreçat a tot l'alumnat.

Els CC indiquen diverses circumstàncies dins una oració. A sota en teniu cinc, els més coneguts, però n'hi ha alguns més. És molt senzill trobar-los. Som-hi!

!! EXERCICI:

-Identifica els CC i classifica'ls segons siguin CC de temps, CC de lloc, CC de manera, CC d'instrument, CC de companyia.

.Has de travessar el pati a ulls clucs.

.Obre aquesta ampolla amb el llevacaps.

.Ens llevarem a les tres de la matinada.

.Fa els deures amb el seu cosí.

.Va anar a la biblioteca amb el llibre.

.El ciclista ha caigut a la cuneta.

.El cap de setmana faré una sortida a Lleida.

.El diumenge estava molt cansat.

.La noia que hi havia a l'aula era molt agradable.

-Escriu deu oracions en què en cadascuna hi aparegui un o dos CC.

Gramàtica. El subjecte i el CD. Adreçat a tot l'alumnat.

En aquesta fitxa podreu treballar les diferències entre el subjecte (qui realitza l'acció) i el CD (qui la rep; i que respon a la pregunta que o quina cosa). Recordeu que quan el complement que hi ha darrere del verb es pot invertir i posar al davant de l'oració sense alterar res, és a dir, que es pot llegir igual de bé, llavors aquest complement que hi ha darrere del verb fa de Subjecte.Dita aquesta petita trampa, l'exercici ja no té cap misteri.

N.B. A dalt al dibuix teniu els pronoms que substitueixen al CD i també al CI.

!! EXERCICI:

-Digues si l'element destacat de cada oració fa la funció de subjecte o de CD.

.Ja ha après la lliçó.

.Ara vénen els tècnics.

.Això ofèn la meva sensibilitat.

.Li agrada la ceba tendra.

.Aviat arribarà la calor.

.Venen mobles vells.

-Escriu deu oracions més. Cinc que continguin un subjecte i cinc amb un CD.

Repàs de l'accentuació. Adreçat a tot l'alumnat.

Ara podeu posar-vos a practicar amb aquesta prova de foc sobre l'accentuació. Caldria justificar per escrit perquè poses l'accent o no segons les normes d'accentuació.

!! EXERCICI:

-Classifica els mots següents en aguts, plans o esdrúixols i accentua'ls quan calgui:

cadascun, portugues, capita, Ramon, tassa, neixer, solid, origen, unic, rodona, plastic, origens, origen, farmacia, ingenua, atmosfera, monotona, fenomen, fenomens, disset, debil, pare, unanime, mitjo, epoca, avi, nomes, camins, tombola, historica, obligacio, cami, aquarel·la, cantar, sacrilega, balança, habil, aixo, quilometre, diran, Belgica, index, Magdalena, qüestio, algu, princep, telegraf, amic.

N.B. Un bon llibre d'ortografia i amb solucionari inclòs que us serà molt útil és el següent:

Ricart, Carme i Beltran, Àngels (1994), Com es domina l'ortografia moderna del català, Editorial Playor, Madrid.

Vocabulari: Expressions. Adreçat a tot l'alumnat.

Aquest és un exercici que farà ballar una mica el cap als que tenen el català com a primera llengua, atès que són errors ortogràfics a causa d'una interferència lingüística. Però meditant una mica cada resposta no us costarà gens. Ànims!

!! EXERCICI:

-Quines són les expressions correctes?

.S'ha caigut / ha caigut.

.Calla / calla't.

.Has engreixat / t'has engreixat.

.S'ha aprimat / ha aprimat.

.Se m'ha trencat / s'ha trencat.

.Ha de marxar / ha de marxar-se.

.M'ha quitat / m'ha pres.

.Puc traure el llibre? / puc sacar el llibre?

.La fulla de la llibreta /el full de la llibreta.

.El candau de la porta / el cadenat de la porta.

.Es va anar a casa / va marxar a casa.

Lèxic. Paraules semblants (2). Adreçat a tot l'alumnat.

Aquest és un altre exercici de lèxic dels que fa exprimir una miqueta el cervell. Però no és difícil. Apa, som-hi i atreviu-vos amb el català!!

!! EXERCICI:

-Tria la forma correcta del parèntesi en cada oració. Pots contestar on hi diu "comentaris".

.No pararà ( fins / fins a) aconseguir-ho.

.(Com / com que) la Marta no va arribar a l'hora, ens en vam anar nosaltres sols.

.Has de passar la redacció (en / a) net.

.(Com a / com) president, et convoco a l'assemblea general que se celebrarà el pròxim dia 13.

.No vam sortir de casa (degut al / a causa del) temporal.

.L'exposició ha estat possible ( a causa de / gràcies a) la col·laboració de més de cent voluntaris.

.La baralla entre els dos equips s'encetà (arrel del / arran del) joc violent d'un dels jugadors.

.Amaga-ho (a baix / a sota) l'armari.

.Hem d'anar (a dalt / amunt) o ( a baix / avall)?

Sobre els perquès. Adreçat a tot l'alumnat.

Us proposo un exercici per a practicar una mica els perquès.

!! EXERCICI:

-Omple els buits amb una de les formes següents: perquè, per què, per a què.

.No havíem començat les obres _______ esperàvem les vostres instruccions.

.Us enviem la llista de preus ______ l'examineu amb interès.

.Ho han fet per escrit ______ en quedi constància.

.Encara no saben _______ els ho han denegat.

.Han vingut ______ els expliquis com funciona la màquina.

.No entenc _______ els va dir que no anessin al teatre.

.Saps _______ serveixen els satèl·lits artificials?

-Bé, després d'haver resolt l'exercici, ara pots recordar amb una línia quan s'utilitzava cada 'perquè'.

Més lèxic. Paraules similars. Adreçat a tot l'alumnat.

Aquest és un exercici senzill però que fa pensar una mica, oi que sí?


!! EXERCICI:

-Tria en cada oració l'opció correcta:

.L'error no és de la còpia, (si no / sinó) de l'original.

.Es veu que no percep (si no / sinó) una petita pensió.

.No us ho hem enviat abans (perquè/ doncs) ignoràvem la vostra adreça.

.Convé preveure una solució alternativa (ja que / doncs) és molt probable que ens diguin que no.

.Ens va dir que presentava la dimissió, (la qual cosa / el que) ens va deixar molt parats.

.Durant l'exercici hi ha haver una vaga, (fet que / el que ) ha repercutit en els seus resultats.