L'accentuació de les paraules en -ment. Adreçat a tothom

Què hem de saber dels adverbis acabats en –ment? És un dubte d’escriptura que sovint ens belluga per la ment.

.Els mots que finalitzen en –ment mantenen l’accent gràfic del component que està a l’esquerra, el primer component.

Ex:

Còmoda – còmodament.

Difícil – difícilment.

Extraordinària-extraordinàriament.

Inútil –inútilment.

Meritòria-meritòriament.

Prèvia-prèviament.

.Tanmateix, quan el primer element no s’accentua, tampoc quan s’adjunta a l’adverbi acabat en –ment.

Ex:

Capaç-capaçment.

Amable-amablement.

Agradable-agradablement.

Alegre-alegrement.

N.B. Recorda…

En els adverbis en –ment, qui mana és el primer element…

.Si aquest primer element, el de l’esquerra, porta accent, també en portarà l’adverbi.

Ràpida-ràpidament.

.Si aquest primer element, el de l’esquerra, no porta accent, tampoc en portarà l’adverbi.

Cortesa-cortesament.

Això ho sabràs mitjançant les normes d’accentuació:

https://llengilitcat.blogspot.com/search?q=normes+d%27accentuaci%C3%B3

[Imatge extreta de: Ajuntament del Prat de Llobregat]

EXERCICIS:

1. Què has de recordar dels adverbis acabats en –ment pel que fa a la seva accentuació?

2. Escriu tres adverbis acabats en –ment sense accent i tres més amb accent.

3. Posa accent, dièresi o no segons on calgui:

Lentament, agilment, agraiment, aillament, acoblament, dinamicament, diplomaticament, desembassament, entrellaçament, espontaniament, cabalisticament.

4. Crea una gamificació per tal de treballar els adverbis acabats en –ment.

5. Autoavalua’t: reflexiona sobre com t’han sortit les activitats de la present fitxa. Esmenta quins dubtes t’han sorgit i per què. Com els has resolt?

Conte amb valors: "El mico i el guepard". Adreçat a tothom

Aquesta és la història d’un mico i un guepard que treballaven en un circ ambulant. Per a guanyar diners i tenir una ració de menjar, els dos animals atreien el públic al seu racó, cadascun a la seva manera.

El guepard deia:

-“Senyores i senyors, preciós públic! Passin i vegin el bonic que soc, amb la meva pell harmònica en formes i colors. Admirin les meves delicades taques, una cosa mai vista abans”.

La gent que passava admirava la seva bellesa uns segons, però continuava el seu camí una vegada vist el bell felí. Mentrestant, el mico exclamava:

-“Senyors i senyores, passin i vegin! La bellesa que té el meu amic el guepard, la tinc jo a la meva ment. Vegin-me i no s’avorriran. Faig mil trucs, canto, ballo, boto, jugo amb pilotes… I si no els agrada, els retorno els seus diners!”.

Al públic li resultava impossible resistir-se a una invitació tan prometedora, així que el mico, gràcies al seu ingeni, aconseguia tots els dies moltes més monedes que l’oposat guepard.

En conclusió, aquest petit conte ens demostra que cal saber estimar l’interior de les persones, el seu talent i la seva intel·ligència perquè, al final, resulten ser més importants que l’atractiu.

(Extret de la revista “Pronto”. Traducció: Josep Maria Corretger)

[Dibuix de: Valentina]

 

EXERCICIS:

1. Realitza un resum d’aquest conte en valors.

2. Explica el significat de les paraules que estiguin en lila.

3. Subratlla la forma correcta de les següents parelles:

Racció / ració                          mentres / mestrestant             votar / botar (saltar)

Inteligència / intel·ligència     continuava / continuaba         pasin / passin

4. Qui capta l’atenció primerament i com?

5. Per què el mico se sent gelós?

6. Quina estratègia empra el mico per a captar l’atenció?

7. Descriu com t’imagines al mico i després al guepard.

8. Esmenta connectors o paraules que apareguin al conte i enllacin oracions.

9. Et trobes identificat amb algun aspecte d’aquest conte? Quin?

10. Quin ensenyament amaga aquest conte en valors?