Pràctica de correcció (2). Adreçat a tot l'alumnat. Sobretot PPAS.

Aquesta fitxa és la segona part de l'anterior i proposa unes oracions a corregir extretes sobretot del darrer examen. Alguna oració l'he adaptat o hi he afegit alguna falta que m'ha semblat adient.

!! EXERCICI:

-Corregeix tots els errors que vegis en les següents oracions. Com a mínim n'hi ha un.

1. Per altre part les centrals nuclears són molt importants.

2. Però avui dia a canviat tot.

3. A totes les dones li agradaria un home que sapigués fer-ho tot.

4. Les centrals nuclears són una gran font d'energia, però tenen moltes desventatges.

5. Però hi ha d'altres que sí que ho fan.

6. Poden causar al llarg de la vida una greu enfermetat.

7. Un terratrèmol va causar un tsunami on va arrastrar a tota la ciutat.

8. La dona al nostre país només és dedicaba a cuidar els fills.

9. A quantes dones els agradaria cambiar els papers a l'home?

10. Jo crec que hi han moltes més coses.

Pràctica de correcció (1). Adreçat a tot l'alumnat. Sobretot PPAS.

Us adjunto unes oracions escrites en textos d'exàmens per a què corregiu tots els errors que hi trobeu. Reflexioneu bé, abans de corregir-los, no heu de dubtar en allò que corregiu.

!! EXERCICI:

-Corregeix els errors de les oracions següents. Alguna oració pot tenir-ne més d'un.

1. Tenim que respectar als demés.

2. Ho faré lo millor possible.

3. N'hi ha punts positius.

4. Aquest dos països eren propers.

5. Sense una dona la estabilitat de la llar penjaria d'un fil.

6. A l'hora de treballar no hi ha el mateix tracte amb un home respecte a la dona.

7. És molta la diferencia en el segle en el que estem.

8. S'ha tingut que evacuar els vint quilòmetres més propers a la costa.

9. Avui en dia, les tasques domèstiques no estan ben repartides.

10. Desde ja fa més de quaranta anys...

11. En la nostra societat era com gairebé una obligació que la dona ho fes-hi tot, i el home no fessi res més que anar al treball.

12. Les tasques és una cosa que s'han de repartir.

Els amics de les Arts. Una cançó per a l'ESO.

Una de les bandes més actuals i de moda dins el panorama musical català són Els amics de les Arts un conjunt de folk-pop format per un grup d'estudiants que van arribar a compartir pis. Aquesta banda juntament amb els Manel estan portant la música cantada en català més enllà de les nostres fronteres.

Us convido a clicar el link per visualitzar un dels clàssics dins del seu repertori i us proposo un parell d'activitats.

http://www.youtube.com/watch?v=B1-RxoP4AdU

!! EXERCICIS:

-Cerca a internet informació dels Amics de les Arts i realitza un petita presentació a mode d'exposició i redacta-la aquí sota, amb les teves paraules.

-Troba les paraules que falten a la cançó dels Amics de les Arts escoltant-la un màxim de tres vegades.

"L'home que treballa fent de gos"

L'home que treballa _____ de gos

a les festes infantils

treu la pols a la ________.

Puja al Seat panda _________

que avui quasi ni ___ _________

i no pot mai ______ de quarta.

Avui ___ contractat una família ______

de la ciutat

que viu a la part alta.

Para i fa 10 euros de ________

que no en té pas per ______

i fa un vistasso a la revista.

L'home que treballa _____ de gos

a les festes infantils

________ sempre li costa.

I amb el temps que fa que fa de gos

encara es posa _________

trucar i espera resposta.

________ a la festa amb un _______

canta "cumpleaños feliz"

i li va ____ pel no caure.

Fa ninots amb _______ de colors

i una espasa d'Star Wars

i un ____, i flors i un dinosaure.

L'home que treballa _____ de gos

a les festes infantils

fa un ______ a la mestressa.

Que el convida a prendre un ______

mentre li firma el ______

no troben tema de conversa.

Ella me _______ de la mà

i el porta al ______ de planxar

ell de _____ sent la mainada.

(i fan l'amor)

Fan _______ d'una forma animal

entre camises i _______

mitjons, petons i americanes.

L'home que treballa _____ de gos

marxa com si fos _______

mentre veu arribar el pare.

L'home que treballa _____ de gos

els fa ______ a tots

deu canalles i una mare.

L'home que treballa _____ de gos

a les festes infantils

no sap pas que cony li _____.

Gira els ulls cap al ________

la dona _______ aquell senyor

amb l'amor ell no hi té _____.

(Mitjons, petons i americanes

i un ós, i flors i un dinosaure.)x2

______, petons i americanes

mitjons, petons i americanes

i un ___, i flors i un dinosaure

i un ós, i flors i un dinosaure.

(mitjons, petons i americanes

i un ós, i flors i un dinosaure.)x2

Inclosa dins el disc "Bed & breakfast" (2009)

El complement de Règim verbal. Adreçat a tot l'alumnat.

El complement de règim verbal també anomenat complement preposicional és un complement que té un verb que demana la presència obligatòria d'una preposició.

Ex:

-Contribueix a la causa.

-S'avé amb els amics.

-Dubta de tot.

Els verbs que demanen complement de règim es classifiquen segons la preposició que porten, anem a citar-ne alguns:

a: contribuir a, aspirar a, renunciar a, acostumar-se a...

de: recordar-se de, oblidar-se de, constar de, gaudir de...

en: tardar en, pensar en, consistir en, creure en...

amb: avenir-se amb, adir-se amb, comptar amb...

Per localitzar aquest complement primer cal cercar el verb i després observar si està acompanyat per alguna preposició. Cal recordar que sovint algunes preposicions estan amagades:

del: de + el.

al: a + el.

pel: per + el.

!! EXERCICIS:

-Afegeix un complement de règim a cada un dels verbs següents:

renunciar a, creure en, dedicar-se a, contribuir a, gaudir de, penedir-se de, adonar-se de, oblidar-se de, pensar en, transformar-se en, fixar-se en, comptar amb, aspirar a, dubtar de, creure en.

-Assenyala els complements de règim que hi ha a cada oració:

1. En Pep s'adona de tot, però no confia en ningú.

2. Es desinteressa dell problema i no es digna a escoltar-nos.

3. Es baralla amb tothom i no s'apiada de ningú.

4. Em refio de la seva capacitat de resposta.

5. Em recordo de tu, però m'he oblidat del teu nom.

Ortografia: Per tot i Pertot. Adreçat a tot l'alumnat.

Darrerament una falta que ens envaeix és la de 'per tot' i 'pertot', perquè les trobem tan semblants que ni tan sols les sabem diferenciar amb facilitat. A veure si alguns exemples ens ajuden.

.'Pertot' és un adverbi que significa el contrari que 'enlloc', així doncs, vol dir 'en tot lloc'.

Ex:

-Aquell mossèn veia a Déu pertot.

-Els fans dels grups de música veuen el seu ídol pertot.

-Pertot es van solidaritzar amb el Japó.

-A Catalunya pertot fan promoció dels castellers.

.'Per tot' és una construcció que està formada per una preposició 'per' seguida per un determinant o pronom 'tot'.

Ex:

-No ho faria ni per tot el que vulguessis i més.

-Per tot el que acabem de dir, guanyarà el millor.

-Quan pugui viatjaré per tot el món.

-Per tot això que t'he dit no ho faré.

!! EXERCICI:

-Redacta deu oracions llargues, cinc amb 'pertot' i unes altres cinc amb 'per tot', en les quals es vegi amb claredat la seva diferència.

"Jo, entre solidaris". Una narració per Sant Jordi.

Per seguir fent ambient de Sant Jordi, us enganxo una petita historieta que he escrit per al TMB, on realitzen un concurs de narracions a nivell telemàtic. L'he enviat per encoratjar a tothom a escriure i que no s'ha de tenir pavor de res, l'important és redactar i res més, passareu una bona estona i us relaxareu. Per cert també us animo a participar-hi!!! Podeu visualitzar-la al següent link:

http://relatscurts.tmb.cat/ca/relat/lliure/964

Jo, entre solidaris

Era dimecres. Acabava de jugar un partit de tenis amb un antic company d’universitat amb qui em reunia de tant en tant per a reviure vells temps. Per cert, vaig perdre. Però vam passar una bona estona. Ens vam acomiadar i jo vaig anar a cercar el metro, la línia L3 de Canyelles, la verda. Nou parades després vaig baixar a la parada Diagonal. Volia deixar-me perdre per una llibreria que hi havia prop del passeig de Gràcia i remenar cultura. De sobte, començà a ploure d’una manera estrepitosa i al cap d’uns minuts ja estava xop com una esponja. Corria pel carrer més conegut de la ciutat com si d’una marató es tractés, fins que m’aturà una senyora de mitjana edat.

-Bon dia! Voldria contribuir a la investigació per lluitar contra l’Alzheimer?

-Sí, i és clar, que sí – vaig afegir.

No ho recordava. Aquell 22 de novembre era el dia mundial d’aquella malaltia. Li vaig donar cinc euros i ella va posar-me l'enganxina commemorativa de recordatori i em va dirigir una mirada d’agraïment.

-Gràcies.

-A vostè i fins una altra – vaig dir.

Cada vegada plovia més, gairebé ja estava moll de dalt a baix i per a no agafar un virus pulmonar vaig esmunyir-me cames ajudeu-me cap a la primera boca de metro que vaig trobar i sense rumb decidit. Abans de passar la t-10 d’una zona, sempre em recordo del que deia la meva tieta Carme: “No pugis al metro, que no veuràs mai res de Barcelona, és un cau de rates i olors desagradables”. I el cert és que ella no hi pujava perquè tenia por. Estava afiliada al bus. Però a mi em fascinava el metro. No hi havia un mitjà de transport a la ciutat comtal més eficient i sensual que la serpent subterrània que dibuixava el metro. Un cop vaig llegir que sota terra, s’hi podia observar una altra ciutat. Rius de gent que anaven amunt i avall. Als estius quan arribava el metro i s’aixecaven els vestits de les noies em feia pensar en l’escena cinematogràfica de Marilyn Monroe a La tentación vive arriba, quan la ventada del metro que sortia del respirador li alçava les faldes.

Ja a dalt del metro, ara a la línia lila, i després de rumiar uns breus instants l’estació on baixaria, vaig treure la novel.la que portava a la bandolera. La primera novel.la que donà fama a Ken Follett, L’illa de les tempestes, i vaig começar a llegir de peu i de manera apassionada, gaudint pàgina a pàgina d’aquella lectura intrigant, fins que de cop i volta el metro va frenar en sec. Potser algú havia accionat la maneta d’emergència – vaig pensar. Sense voler, vaig caure a sobre d’una senyora atractiva que tot just passava de la trentena i que es va molestar. -Què no mira per on va vostè? -Perdoni’m, jo no volia… però… De sobte, es va sentir un avís pel megàfon: “És requereix metge o infermera de manera urgent al tercer vagó del metro, gràcies”. Tothom es va quedar perplex. I jo no m’ho vaig pensar dues vegades. Vaig alçar-me d’una revolada i vaig recórrer els dos vagons que em separaven del tercer amb un parell de minuts, mantenint l’equilibri com podia pels nervis i amb el que em trobaria. El metro estava aturat a l’estació de Tetuan.

Ella, tota preocupada va seguir-me. Al tercer vagó vaig veure una senyora estirada al sòl que cridava i agafava aire mentre una dona i una estudiant jove l’agafaven de les mans per a relaxar-la i pal.liar el dolor. Se li acceleraven les contraccions. Era un embaràs in situ. Ràpidament, vaig treure unes tovalloletes de la bandolera i vaig preparar la vinguda d’una nova vida. Mentrestant, tots els passatgers miraven atònits aquell moment immortalitzant-lo amb els propis ulls i així guardar-ho al seu subconscient per sempre. Aviat va venir una ambulància del 061 i dos camillers jovenots se l’emportaren a l’hospital més proper entre l’aplaudiment dels viatgers. I el metro proseguí el seu intinerari previst. “Propera estació Monumental, próxima estación Monumental”.

Aquella senyora atractiva, la Gemma va resultar ser una enfermera de la Vall d’Hebron, que em va ser de gran ajuda i va colpir la meva ànima amb el seu afany solidari sense coneixer-me de res. La senyora embarassada, que era argentina, va tenir un nen que nasqué sa i estalvi, i va dir que l’anomenaria Jordi en honor meu. Aquell fet va fer-me sentir l’home més satisfet del món i va canviar completament la meva vida, tant que em vaig enamorar d’aquella infermera, la Gemma i ens vam casar. Vaig decidir formar una família amb la “pedra preciosa”, això vol dir Gemma, i tinguérem dos fills, la parelleta que tothom desitja: la Júlia i en Joan. Sempre els recordo com aquell dia el metro em va transformar el destí. La Gemma i jo, un cop al mes i quan la nostra feina ens ho permet –ara és la meva infermera ajudant i treballem a la Tecknnon- quedem a sopar amb la Janina, que ve acompanyada del seu marit, Diego i del seu fill Jordi. I tots meravellats veiem com creix. Sort que no vaig fer cas a la meva tieta.

!! EXERCICI: -Podeu redactar narracions o petits relats a sota d'aquesta fitxa o a les dues obertes al mes de març, la de poesia i la de narracions.

Frases fetes amb 'gat'. Adreçat a tot l'alumnat.

En la nostra quotidianitat podem trobar moltes frases fetes que tinguin com a protagonistas els animals. Anem a veure’n unes quantes sobre els gats, aquests petits mamífers que sempre van a la seva i que són una mica independents, però això sí, tenen set vides! Aquí n’adjunto algunes de destacades, però de ben segur que n’hi ha més.

.Donar gat per llebre: enganyar a algú.

.Semblar un gat escorxat: ser una situació complicada.

.Ser un gat de frares: ser una plaga.

.Ser un gat vell: ésser veterà en alguna cosa o tenir experiència.

.Orgue de gats: reunió de persones on tothom crida i ningú s’entén.

.Haver-hi quatre gats: haver-hi poca gent o poc quòrum en aquell lloc.

.Estar com el gat i el gos: estar enemistats contínuament.

.Haver-hi gat amagat: haver alguna cosa que s’amaga per no ser coneguda.

.La curiositat va matar el gat: sovint, saber més no portarà beneficis, sinó que et pots sentir decebut o emportar-te ensurts.

.Agafar el gat: embriagar-se.

.Tenir o estar gat: embriagar-se.

.Tenir més vides que un gat: sortir de les dificultats amb habilitat i lleugeresa, fins i tot evitant la mort en algunes ocasions.

,Se t'ha menjat la llengua el gat: no saber què dir en una situació concreta i ofensiva.

N.B. Per cert, quan plou molt, els anglesos sabeu que diuen? “It’s raining cats and dogs”, o el que és el mateix, ‘està plovent gats i gossos’, una frase equivalent a ‘està plovent a bots i barrals’.

!! EXERCICIS:

-Pensa en un animal pel qual sentis simpatia i realitza una cerca a Internet o en algun diccionari o blog per trobar frases fetes sobre aquest, explicant el seu significat.

-Redacta un oració amb cadascuna de les frases fetes que has trobat on es vegi clarament el seu sentit.

-Escriu una petita reflexió sobre quin pot ser l’origen de les frases fetes, concretament les vinculades als animals, sobretot aquestes que has cercat en l’activitat 1.

-Cerca les diferents ascepcions que apareguin en un diccionari de la paraula ‘gat’. Et dono una pista d’un significat, hi ha un joc d’infants que porta el gat al seu nom i aquest nom és el mateix d’un altre joc que es juga amb el tauler d’escacs.

Ortografia: tres paraules que fan dubtar: abans, avanç i avenç. Adreçat a tot l'alumnat.

Hi ha paraules que sonen igual o que tenen una escriptura similar però amb un significat diferent. Serien paraules homònimes, és a dir, que s'escriuen igual però que tenen un significat que no té res a veure.

Ex: Tarifa (ciutat) i tarifa (preu)

-On es troba la ciutat de Tarifa?

-Quina és la tarifa actual per agafar el bus dins la ciutat?

Una altre cas destacat seria la diferència que hi ha entre les següents paraules:

-Abans (adverbi de temps).

Ex: -Vindré abans de l'hora prevista.

-Avanç (avançament).

Ex: -L'avanç informatiu de TV3 va durar exactament una hora.

-Avenç (progressar).

Ex: -En aquesta empresa hi ha hagut un avenç molt important en els darrers anys.

!! EXERCICIS:

-Cerca vuit parelles de paraules homònimes i explica breument el seu significat.

-Redacta una oració amb cadascuna de les paraules cercades on es vegi la diferència de significat.

Narracions per Sant Jordi. Adreçat a tot l'alumnat.

"Lo Marraco", mascota de Lleida.

LA LLEGENDA DE SANT JORDI I EL DRAC

Segons la tradició popular, Sant Jordi era un militar romà nascut al segle III a la Capadòcia (Turquia). El sant, que estava sota les ordres de l'emperador Dioclecià, va negar-se a portar a terme l'edicte de l'emperador que ordenava perseguir els cristians i per aquest motiu va ser ésser martiritzat i decapitat pels seus coetanis. Molt aviat es va començar a venerar com a màrtir a la part oriental de l'Imperi Romà i de seguida aparegueren històries fantàstiques lligades a la seva figura.

La gesta de Sant Jordi i el drac va fer-se popular a tot Europa cap al segle IX sota el nom de 'Llegenda àuria' i va ser recollida per l'arquebisbe de Gènova, Iacopo da Varazze, més conegut com a Iacobus de Voragine, l'any 1264, en el llibre 'Legenda sanctorum'. En aquesta versió, però, la gesta passava a Líbia.

La versió de la llegenda més popular a Catalunya explica que a Montblanc (Conca de Barberà) hi havia un drac terrible que causava estralls a homes i bèsties. Per apaivagar-lo, s'escollia per sorteig una persona que era donada en sacrifici al mostre. Un dia la sort va assenyalar la filla del rei, que hauria mort a mans de la fera si no hagués estat per l'aparició d'un bell cavaller que es va enfrontar al drac i el va matar. La tradició afegeix que de la sang vessada va néixer un roser de flors vermelles.

Aquesta mateixa llegenda, amb lleugeres variacions, es repeteix en les tradicions populars d'Anglaterra, Portugal o Grècia.

(Material extret de la pàgina http://www.gencat.cat)

Aquesta fitxa és per a escriure narracions en homenatge a la diada del patró de Catalunya i veure els bons escriptors que tenim al nostre voltant. Ànims i deixeu anar la vostra inspiració. Sobretot no tingueu cap mena de por a escriure ni a com escriviu, però això sí, ho heu de fer en català. Als que més us costi podeu entrar a l'Optimot que us resoldrà tots els dubtes a l'instant, recordeu que apareix a la banda dreta de l'escriptori, sota el llibre dels verbs catalans conjugats. Hi ha diversa tipologia d'exercicis, podeu fer els que més us agradin.

Per si és del vostre interès:

Informació sobre sant Jordi

!! EXERCICIS:

-Escriu una narració o una historieta de tema lliure que tingui com a mínim deu línies.

-Fes un resum de les principals idees del text La llegenda de Sant Jordi i el drac.

-Pensa un sinònim de les paraules assenyalades en color roig. Han d'estar escrites amb el mateix gènere i nombre. Després escriu una oració amb cadascuna.

-Esbrina utilitzant Internet a quins llocs a nivell mundial sant Jordi és el patró com a Catalunya.

-Les cultures no cristianes tenen un equivalent a la festivitat de sant Jordi? Justifica la resposta.

-Com vius la diada de sant Jordi? quina tipologia de llibres t'agrada llegir?

Poesies per Sant Jordi. Adreçat a tot l'alumnat.

Aquesta fitxa és per a tots vosaltres, per als qui ho desitgeu i us agradi escriure enganxeu una poesia o si voleu, més d'una, en motiu de la festivitat més important de Catalunya, i millor dit, el nostre dia dels enamorats. Per tant, esperono tothom a escriure, però no oblideu que heu de fer-ho en català. Per tant, encoratjo a tothom a escriure, però no oblideu que heu de fer-ho en català. A sota teniu diverses possibilitats d'exercicis, podeu fer els que més us agradin. Us enganxo un poema bonic de Miquel Martí i Pol.

VIII

Marta, la plenitud no és un erm

ni aquest silenci d'ara un pou eixut;

l'esfera gira lentament i el temps

s'ha deturat al fosc dels teus cabells.

Aigües i vent reposen, i el desig

és un branca amb tota llei de fruits.

Que lluny de tot, i els dits aquietats

entre els teus dits, l'escuma dels colors

al fons dels ulls, aquietats també.

Que lluny de tot, i músiques i veus

configurant l'empremta del teu cos

que estimo tant, damunt la meva pell.

Res no ens pertany i som senyors de tot.

L'ombra de l'ombra allargassa el secret

molt més enllà del gest i del neguit.

Acluco els ulls i aspiro el teu perfum

compacte i dens, tan ple de salabror.

(dins Estimada Marta, 1978)

!! EXERCICIS:

-Redacta un poema de la llargària que vulguis. La temàtica és lliure. Pensa a posar el nom i el cognom i el curs i grup.

-Modernitza la llegenda de Sant Jordi, ara ja no anirà a cavall, sinó potser en moto, com tu vulguis.

-Cerca informació per Internet de la llegenda de Sant Jordi i els seus orígens i redacta un petit resum explicatiu i sense copiar del text d'allò que has entès. De cinc a deu línies.

-Anota cinc pàgines web on es parli de la llegenda de Sant Jordi.

-Escriu un antònim de les quatre paraules que hi ha assenyales amb color taronja al poema de Martí i Pol.

-Explica quines sensacions et transmet el poema VIII dins del poema Estimada Marta.