Homonímia i polisèmia. Adreçat a l'ESO

.Mots homònims

Són els mots que tenen una mateixa forma, emperò, un significat diferent. De fet, la mateixa paraula ens ho diu: homo- (del grec, el mateix) i -onoma (paraula).

Ex:

-Coll:

1. Part del cos humà.

2. Depressió a la carena d’una serralada per la qual se sol passar per anar d’un vessant a l’altre.

.Mots homòfons i mots homògrafs

Dos mots són homòfons quan coincideixen amb la pronúncia, ara bé, no en la grafia.

Ex:

buit: que no conté res.

Vuit: el número.

D’altra banda, dos mots són homògrafs quan únicament coincideixen en la grafia, però no en la pronúncia.

Ex:

son: el seu.

son: ganes de dormir.

Quan no tenim una coincidència completa entre la grafia i la pronúncia entre els mots que tractem, llavors direm que són homònims parcials.

Ex:

cigne: ocell de la família dels anàtids, voluminós, de 120 a 150 cm de llargada, i de coll llarg i esvelt.

signe: allò amb què quelcom és representat.

Per contra, els mots que s’escriuen i es pronuncien igual són homònims perfectes.

Ex:

nou: fruit de la noguera.

nou: el número.

.Mots polisèmics

Un mot polisèmic és el que té diferents significats que s’interelacionen entre ells. Per tant, s’entén dos o més significats. Serien les diferents accepcions del diccionari. És a dir, dins de la paraula es recullirien mitjançant un número o una barra.

Ex:

Peu:

1. Part terminal de les extremitats de l’home.

2. Nom donat a diverses peces, eines, objectes, etc, construïts o disposats de manera més o menys semblant a un peu d’home o d’algun animal.

En aquest cas hi ha una relació de semblança entre els dos mots.

D’altra banda, si ens fixem amb el mot got:

1. Vas de vidre.

2. Quantitat de líquid que cap en un got.

Veurem que el nom de l’objecte ha denominat la mesura o quantitat de líquid que hi cap. S’estableix una relació per metonímia.

Aquesta imatge extreta de blocs.xtec.cat t’ajudarà com a esquema de la lliçó.

!Per ampliar o reforçar:

https://es.slideshare.net/annaasiscar/monosmia-polismiahomonmiaparonmia-15650260

(Adaptació: Diversos, (2008). Llengua catalana i literatura, 2n ESO, Editorial Teide, Barcelona)

!!EXERCICIS:

1. Explica la diferència que hi ha entre un mot homòfon i un mot homògraf.

2. Cerca tres mots polisèmics i justifica per què ho són.

3. Per què creus que és positiva la polisèmia a nivell de llengua?

4. Esmenta si els presents mots són polisèmics o no:

mon, copa, torre, banc, moll, colònia, comèdia, collar, cap, besar.

5. Explica la diferència que hi ha entre els mots següents:

vénen / venen; comte / compte; llençar / llançar; esperant-se / esperança

6. Digues quins d’aquests mots són homòfons i quins són homògrafs:

maça, deu, moc, mag, bena, sol, arena.

7. Realitza un esquema-dibuix amb paraules polisèmiques i homònims. A l’estil de la imatge.

(Imatge extreta de; catala2punt0)

8. Defineix què és una paraula monosèmica i esmenta’n cinc.

9. Inventa un exercici original per treballar els mots homònims, polisèmics, homòfons i homògrafs.

10. Autoavalua’t: escriu una petita reflexió sobre com t’han sortit els exercicis i amb quines dificultats t’has trobat i per què? En què t’ha ajudat la present fitxa per a millorar?

Com realitzar una presentació digital a l'aula. Adreçat a tot l'alumnat

En els nostres dies són molts els estudiants que no saben realitzar un powerpoint com a tal. Segurament, perquè de fet, cap docent s’ha aturat un moment per a explicar-los-hi el camí correcte. Llavors, quan arriba el moment de la presentació digitalitzada a l’aula et trobes amb la sorpresa. Ho veiem!

.Principals passos per realitzar una presentació Powerpoint o similars:

1. Cercar la informació que necessites per a realitzar el treball. No t’oblidis de cercar diverses fonts i fiables, per tal de verificar que no hi hagi errors. No tot el que apareix a la xarxa és verídic.

2. Seleccionar la informació que pretenem mostrar als que la visualitzaran. Recorda que no pots explicar-ho tot, per això, cal que la sintetitzis allò que voldràs transmetre al quòrum que t’escolta.

3. Extraure les dades més destacades de la informació seleccionada. Pensa que en una pàgina de Powerpoint mai hi haurien d’aparèixer més de 8 línies, fa lleig, avorrirà els oients i es veurà recarregat, demostrant que no saps resumir allò essencial. Sinó que has fet el famós «còpia i enganxa» d’informació. És important, no realitzar un Powerpoint extens de pàgines, ja que adormirà a l’audiència. I no t’oblidis d’emprar la regla: ordre, brevetat i claredat.

4. Citar les fonts consultades a la webgrafia.

5. Afegir algunes fotografies, escollir una presentació agradable i animació adequada a l’hora de canviar la pàgina. Així com també, emprar un cos de lletra que sigui visible. Dóna-li un toc professional i que no es vegi que ha estat feta per un alumne d’ESO. Tot això farà el Powerpoint més vistós.

A l’hora de realitzar la presentació del Powerpoint a classe:

.Recorda que mai has de llegir cada pàgina:

sinó destacar allò bàsic també a nivell oral. Ara bé, sí que et pot ajudar com a guia, i tu llavors, afegir informació. La presentació ha d’haver estat preparada a casa, és a dir, estudiada. Mai surtis a fer una presentació digital a l’aula sense haver-la estudiat amb anterioritat. Mai improvisis, ara bé, si t’oblidis de quelcom, sí que és recomanable fer-ho per foragitar l’encallament.

.Al final no t’oblidis de citar les fonts consultades, atès que, donaran major credibilitat al teu treball.

.Anomena la webgrafia i fonts bibliogràfiques de manera correcta. T’ajudarà la següent pàgina web:

http://crai.ub.edu/ca/que-ofereix-el-crai/citacions-bibliografiques

!!!!!Són molts els estudiants que no citen les fonts bibliogràfiques correctament. A l’ESO encara és admissible, emperò, a Batxillerat i a la universitat, ja no. És una errada habitual i que devalua força el treball.


!!!També t'ajudarà a realitzar la presentació a l'aula la fitxa següent:

http://llengilitcat.blogspot.com.es/2016/09/com-fer-una-exposicio-oral-adrecat.html

(Imatge extreta de: Slideshare)

!!EXERCICIS:

1. Indica els passos correctes per tal de realitzar una presentació en format digital a l’aula.

2. Esmenta dues coses que no s’han de fer en una presentació en format digital a l’aula.

3. Proposa diferents programes per realitzar presentacions digitals que no siguin en Powerpoint i explica com funcionen.

4. Aventura’t a realitzar una presentació en format digital d’un tema que t’agradi.

5. Cerca a Internet una presentació de llengua o literatura catalana que contingui errors i esmenta’ls.

6. Autoavalua’t: com feies les presentacions digitals abans de llegir aquesta fitxa? Per què? Quins errors realitzaves? Algun docent alguna vegada s’havia aturat a explicar-te com s’havien de realitzar? Per què? Què has fet per millorar en aquest tema? T’ha ajudat la present fitxa per a revisar les teves presentacions digitals i fins i tot, per millorar-les? Com? Raona les teves respostes.

Sopa de Cabra en clau pop a Borges Blanques. Adreçat a tothom

Gerard Quintana acompanyat de Jaume Soler “Pepu” a la guitarra, Richie Sohn als teclats, Francesc “Cuco” Lisicic al baix, Pep Bosc Boluda a la bateria, Vale Nieto a la guitarra acústica i Josep Thió a la guitarra elèctrica sortiren a l’escenari majestuós de les Borges Blanques el proppassat 2 de setembre a la 1:41 de la nit i a crit del mític: “Bona nit, malparits!”

Tot seguit donaren el tret de sortida del concert amb “Tot queda igual”. Empalmaren amb “Bloquejats”. Dos temes de la primera època de la banda i que sonaren molt a principis dels anys noranta, i recordaven aquell rock de garatge tan bo que tocaven. Per donar pas a una de les peces del darrer disc, intitulat “Cercles”, de tons més pop-rock, parlem de “Sense treva”, tema en el qual un Gerard Quintana vindicatiu apel·là a la lluita diària davant les opressions que van sorgint pel camí. “Plou i fa sol” fou la següent cançó continuant amb els aires més calmats. Llavors, arribà el torn per a “El carrer dels torrats”, en format acústic i gairebé poètic. L’escenari s’il·luminà amb diversos focus de línies blanques per presentar “Hores bruixes”, tal i com sonava al disc original.

Posteriorment, “Camins”, corejada pel públic i el clàssic “Si et quedes amb mi”, que embogí els fans en conèixer els primers acords del tema. Dues peces que coneix tothom. “Seguirem somiant”, dedicada a les ànimes dels que ja no hi són, com per exemple, l’estimat esperit roquer d’en Joan “Ninyin” Cardona, traspassat el 20 de gener del 2002 a conseqüència d’un càncer de fetge i a l’edat de quaranta-dos anys. Amb lluïment de Jaume Soler a l’harmònica i a continuació l’emotiva “Els teus somnis”. El concert s’endinsava en els seus minuts més pop. Ara sonava “Sents”. Un altre dels grans moments de la nit fou poder escoltar la guitarra acústica que encetava “El far del sud”, molt cantada pels assistents. L’actuació encarava la fase mitjana amb un potent “Si et va bé” i “El boig de la ciutat”, aquesta darrera en la vessant acústica i cantada també pels seguidors.

Per a l’alegria de molts, al cap de poc sonava “No tinguis presa”, molt ben rebuda i una enèrgica “Sota una estrella”, amb un riff de guitarra elèctrica que recordava a Keith Richards o al mateix Bruce Springsteen. Llavors, Sopa clamà: “Això s’acaba” i desaparegueren de l’escenari per tornar un minut després amb l’estel·lar i intensíssima “Cercles”, tocada d’alt voltatge. Dos rocks clàssics més marca de la casa: “Blujin’s rock” que s’entrelligava a “El sexo (que me hace feliz)”. Arribà el torn de la balada “Podré tornar enrere”. Portàvem una hora i vint-i-set minuts de concert, quan Sopa per segona vegada decidí foragitar l’escenari. Fou en aquests intants finals, en què alguns dels assistents regalaren al grup amb un castell humà de tres pisos. Per sort, reaparegueren al cap de poc amb la llegendària “Mai trobaràs” per satisfacció del públic i per finalitzar amb l’evident i no menys coneguda, “L’Empordà”, iniciada com una mena de blues-rock on presentaren la banda i que culminaren al cap de vuit minuts causant èxtasi en el públic.

Sopa de Cabra realitzà un concert en el qual deixà el nivell alt, ara bé, van optar per guardar-se temes roquers per a una altra ocasió, en la recàmara, de la talla de “Dies de carretera”, “Canviar de pell”, “Junts”, “Deixa’m dir una cosa”, “Per no dir res”, “De cul”, “Era dolça”, “Fes la maleta”, “L’estació de França”, entre d’altres que podien haver donat un caire diferent al concert, de més força. Si haguessin volgut.... L’actuació, potser fou un pèl curta, tan sols una hora i trenta-nou minuts, atès que, el programa tenia el grup de les Borges Blanques, EnZel que actuà com a teloner presentant el seu disc de debut “Capità Ibuprofé” (2017) en un concert incendiari pel gaudi del públic i la vetllada roquera finalitzà amb The Black Outs que tocaren versions del món del rock. Després de veure els mítics Sopa de Cabra i haver presenciat un gran concert, cantat i passar-ho bé acompanyat d’amics, puc dir: “Jo també hi vaig ser!”.

Josep Maria Corretger Olivart

11 de setembre del 2017

(Crèdits fotogràfics: Josep Maria Corretger)

Repertori:

1. “Tot queda igual”
2. “Bloquejats”
3. “Sense treva”
4. “Plou i fa sol”
5. “El carrer dels torrats”
6. “Hores bruixes”
7. “Camins”
8. “Si et quedes amb mi”
9. “Seguirem somiant”
10. “Els teus somnis”
11. “Sents”
12. “El far del sud”
13. “Si et va bé”
14. “Nits de glòria”
15. “El boig de la ciutat”
16. “No tinguis presa”
17. “Sota una estrella”
18. “Cercles”
19. “Blujin’s rock”
20. “El sexo (que me hace feliz)”
21. “Podré tornar enrere”
22. “Mai trobaràs”
23. “L’Empordà”

(Cartell extret de: Ajuntament de Borges Blanques)

!!EXERCICIS:

1. Des d'aquí us esperono a fer una mica de periodistes i a realitzar la vostra crònica d'un concert, esmentant els temes tocats, i realitzant les vostres fotografies. Això sí preferiblement artistes de l'escena catalana.

2. Opinió 1: has vist alguna vegada algun concert de Sopa de Cabra? Què t'han semblat? Quines són les teves peces preferides? Per què?

3. Opinió 2: has assistit a concerts? A quins artistes has vist dins de l'escena catalana? I d'internacionals? T'atreviries a fer una crítica musical o bé un reportatge d'una banda? Com ho faries? Raona les teves respostes.